【摘 要】
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<正>不久前笔者参加了一个数学教师招聘会,新教师分别执教了人教版五年级上册的"小数乘以整数"一课。其中多位教师的教学重难点突破思路都围绕教材要求来展开,而只有一位教师
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<正>不久前笔者参加了一个数学教师招聘会,新教师分别执教了人教版五年级上册的"小数乘以整数"一课。其中多位教师的教学重难点突破思路都围绕教材要求来展开,而只有一位教师的教学重难点突破思路跳出了教材来展开,作为一个新教师能有这样的勇气,让笔者有些佩服。下面笔者就以"小数乘整数"一课为例,通过传统教学(案例一)与这位教师的教学(案例二)的比较,来谈谈自己的一些思考。
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