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本文采用图片描述任务，通过中介语语料来考察初级阶段留学生对动态助词“着”的习得情况。在一个月内的三次调查中发现：1、初级阶段留学生对“着”的习得情况不佳，在刚学过“着”的一个月内，“着”的习得程度就与学习时间呈负相关。学习者倾向于采取回避策略；2、留学生对“着”的动态意义的掌握似乎比静态意义更加困难；3、学习者在谨慎语体中对“着”的运用明显优于随意语体。