一个人从小时读书到毕业走向社会，语文教育一直在伴随着他的成长。我们到底需要什么样的语文教育？我认为语文教育应该带给我们知识、培养能力和塑造健全的人格。
　　一、如果说语文是各门学科的基础，那么字词便是基础的基础。我们很难想象一个连ɑ、o、e都不认识的学生能够成为一名伟大的文学家。语文学科的工具性也就是说语文是一种工具，是表情达意的工具，思维的工具，交际的工具，学习的工具，是认识世界、关照自我的工具。学了语文，我们就掌握了一种有助于我们生活的工具。比如我们认识了字，具备了一定的阅读能力，就可以读许多书，了解这个世界许多不为我们所知的东西，增长见识，满足我们求知欲，建设我们的精神世界。同样在日常生活中也离不开对汉字的认识和运用。由此，我们可以看出，过硬的语文基础知识，是人们生存、发展的必备工具。
　　二、如果说知识是一个人生存与发展的“硬件”，那么“能力”就是其生存和发展的“软件”，离开了“能力”这一“软件”，知识再丰富的人充其量也不过是一个书架。在能力的重要性日益突出的今天，作为语文教师的我们，有必要在教学过程中培养和提高学生的能力。
　　1．授人以渔。在语文教育中教给学生一些学习的方法，是非常重要的。方法是一种无所不能的工具。联合国教科文组织提出：将来的文盲是不会学习的人。学无止境的客观存在要求我们学会学习，而终生成长的主体意识也驱使我们学会学习。从这个意义上说，学习语文，除了学会一些基本知识，更应学会学习。
　　2．创新能力。创新，是一个民族的灵魂，未来的社会竞争激烈，要求学校为社会输送高素质、有文化、有一定创新能力的复合型人才，语文教学作为一门基础学科，在对学生创新能力的培养方面扮演着极其重要的角色。创新的第一步是敢于质疑，敢于打破常规，因此我们在教学过程中应当引导学生摆脱课本的束缚，充分联系实际，大胆质疑，并能够根据自己的需要，将课堂所学知识运用到实际当中去。
　　三、教学语文不能只局限于字、词、音、义，更重要的是要培养学生的高尚情操，塑造学生的完美人格。一首短诗，一篇文章都有很深刻的思想蕴涵，它可以鼓舞一个人，可以激励一个人，可以改变一个人，可以拯救一个人。孩提时代的学生，是具有很大的可塑性，利用语文感化、教化他们树立正确的世界观、人生观，就好比在一张白纸上描绘美丽的蓝图，可以开创一个满意的人生。
　　我们需要什么样的语文教育？这是个永久的话题，不同的时代会赋予它不同的内涵。但是我相信通过我们的努力，一定会为国家培养出更多符合时代发展要求的优秀人才！