如何在高职数学教学中培养学生的人文精神，提高学生的文化素质呢？笔者认为必须做好如下工作。 一、增强人文意识，转变数学观念 我们承认，不同岗位、不同层次的人对数学的感悟和应用是千差万别的，那么其中是不是有一个共同的东西，可以让每个人都能够受益终生呢？那就是数学中的人文精神。数学是一门科学，也是一种语言，科学本身就是一种人文事业，我们思考着片面数学教育带来的后果，疾呼“要在数学教育中弘扬人文精神”
自上世纪80年代以来,经过不懈的努力,计算机档案管理系统经历了从微机单机版、海量光盘存储系统版、网络版等不断发展的渐进过程.其间,档案管理也从最初的辅助手工档案管理,
大学生职业素质的欠缺,暴露出学校对大学生只注重专业技能锻炼而忽视职业素质培养。这里有一名大学生求职的案例。某校国际贸易专业的学生小吴,从数百人的竞争中顺利进入一家国内知名企业的面试环节。在面试中小吴为了脱颖而出,总是抢在别人前面回答问题,比别人多说几句。整个面试过程,有2/3的问题都是他回答的,而且他越说越顺根本就忘了要收敛。一个星期后,他收到通知,被客气地告知不需要参加复试了。因为公司觉得他不注
摘 要：计算机应用课程是中职学校的一门普及课程，在推行素质教育的今天，提高学生计算机知识水平和实践动手能力，是计算机教育的根本任务。本文着重探讨尝试将诸如项目教学法、任务驱动法等全新的教学方法运用于计算机应用课程的教学中，以求达到课程创新的目的。 关键词：计算机应用 创新 项目教学法 任务驱动法 随着计算机技术和信息技术的快速发展，计算机操作已经成为人们工作生活的一部分。对于当代中职学校的学生
大学生职业指导是高等学校教育的重要组成部分,是帮助学生顺利进入社会,尽快适应就业市场的一个重要教育手段。由于起步较晚,大学生职业指导工作仍处于摸索阶段,无论在重视程