【摘 要】
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自主探究实验相比较于传统的演示实验更注重学生体验式学习,是学生进行合作探究学习,提升科学思维的重要方式。在"安培力与哪些因素有关"实验中,将单根导线换成200匝的线圈,利用量角器等自制实验装置,将原来的演示实验开发为学生自主探究的实验,可提升学生动手探究、思维训练的乐趣和参与深度,使物理实验课堂教学变得更加有趣、更加丰富。
【基金项目】
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2018年度漳州市基础教育教学研究课题“中学物理设计型探究实验的开发与实践研究”的研究成果。课题编号：ZPKTZ18007；
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自主探究实验相比较于传统的演示实验更注重学生体验式学习,是学生进行合作探究学习,提升科学思维的重要方式。在"安培力与哪些因素有关"实验中,将单根导线换成200匝的线圈,利用量角器等自制实验装置,将原来的演示实验开发为学生自主探究的实验,可提升学生动手探究、思维训练的乐趣和参与深度,使物理实验课堂教学变得更加有趣、更加丰富。
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