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＜正＞全球共有192个国家参加了全球气候保护协定《联合国气候变化框架公约》,并于1997年签订了《京都议定书》,承诺在2012年前共同削减温室气体排放
保护人类环境 共建绿色家园
【摘 要】
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＜正＞全球共有192个国家参加了全球气候保护协定《联合国气候变化框架公约》,并于1997年签订了《京都议定书》,承诺在2012年前共同削减温室气体排放
【出 处】
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传承
【发表日期】
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2010年01期
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改革开放以来，人民民主研究与国家建设的历史背景和现实需求密切相关，其研究重点的转向与党和国家领导集体的代际交替存在较为明显的契合，同时与党和国家重要会议的召开关联紧密，其核心议题也随着中国民主政治建设的时代发展呈现出阶段性特征。人民民主研究体系包括理论内涵、制度体系和政治实践三个层面，其中理论内涵是人民民主研究的基础范畴，制度体系是人民民主研究的核心内容，政治实践则是人民民主研究的切入点和着力点，
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随着地方文化产业发展需求的不断提高,政校企合作模式对地方文化产业发展起到举足轻重的作用,合作过程为职业教育的发展开拓了新的途径。本文以江阴职业技术学院艺术设计系师生利用职教优势服务地方非遗项目传承为案例,展示职业教育院校参与地方文化建设的诸多成果,归纳地方政府与当地职业教育及企业团体三方合作的"政校企合作合作模式"结构,总结"政校企合作模式"的价值意义及注意事项。
2014年3月,教育部下发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了思想政治教育学科核心素养的培养。基于新的教学目标和思想政治课培养目标,高中思想政治课要改变以往教学流于教材知识浅表层和过分注重课堂形式的弊病,帮助学生在已有知识经验的基础上学会自主处理和转换知识。课堂提问是思想政治课堂深度教学生成的重要环节。基于深度教学的高中思想政治课课堂提问既可以达到检查学生知识,提高学生知识素
深化教育改革,是建设教育强国的必经之路。为了提高义务教育的质量,课堂教学作为教育的主阵地发挥着不可磨灭的作用。新课程改革下的学习观强调学生不是被动的学习者,而是课堂的主体。学习也不再是简单的复制粘贴,而是主动解释信息,建构知识。教学不是产品的传递,而是创设一定的条件促进学生主动建构知识的意义。因此,深度教学在课堂中有着重要的意义。深化深度教学研究的核心问题是学生关键能力的培养,而学生关键能力的培养
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＜正＞最近,江西省全南县总工会以"党建带工建,开创新时代非公企业工会工作新局面"为主题,组成调研小组,深入部分非公企业及社会组织,通过召开座谈会、电话咨询、问卷调查等形式开展调查研究,全面了解掌握该县非公企业党建及工会建设的现状,查找问题、剖析原因、提出对策,为提升非公企业党建带工建水平,促进工会工作的创新发展提供参考。
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