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对于“生成”的课堂,钟启泉教授曾作过精辟的阐述：“课堂教学不应当是一个封闭的系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式.预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验,要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的要求.”语文课堂追求“简约”的含义,是通过精简目标、精简提问、精简环节和精简教学手段,能使语文课堂从繁复走向简约;