【摘 要】
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目的:探讨心血管内科护理教学中整合角色教学的应用价值.方法:取2020年1月-2021年2月来我院实习的106例实习护生为研究对象,随机设为研究组和对照组,各53名.对照组采取常规教学,研究组在对照组基础上联合整合角色教学,比较两组教学成绩与满意度情况.结果:与对照组相比,研究组各项考核成绩均较高(P0.05);研究组总满意度较高(P0.05).结论:在心血管内科护理教学中,采取整合角色教学法有助于提高学生们的教学成绩,且其教学满意度较高,值得推广应用.
【机 构】
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三峡大学第一临床医学院*宜昌市中心人民医院 湖北宜昌 443003
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目的:探讨心血管内科护理教学中整合角色教学的应用价值.方法:取2020年1月-2021年2月来我院实习的106例实习护生为研究对象,随机设为研究组和对照组,各53名.对照组采取常规教学,研究组在对照组基础上联合整合角色教学,比较两组教学成绩与满意度情况.结果:与对照组相比,研究组各项考核成绩均较高(P0.05);研究组总满意度较高(P0.05).结论:在心血管内科护理教学中,采取整合角色教学法有助于提高学生们的教学成绩,且其教学满意度较高,值得推广应用.
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