职业教育高级化是增强适应性的关键r——访中国职业技术教育学会常务副会长兼秘书长刘建同

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十大“助力”是党和国家的新要求rn在线学习:“十四五”时期是我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年.与以往相比,党和国家对职业教育的要求有哪些不同?rn刘建同:习近平总书记指出,“十四五”时期,要大办职业教育.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》(下称“十四五”规划纲要)中要求“增强职业技术教育适应性”,并提出要“大力培养技术技能人才”“深化产教融合、校企合作,鼓励企业举办高质量职业技术教育,探索中国特色学徒制”“深化职普融通,实现职业技术教育与普通教育双向互认、纵向流动”.在新的时代方位和历史起点上,职业教育面临新的发展机遇.
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让父母和孩子一起成长,是最简单也是最有效的家庭教育之法。但家庭教育这条道路上充满无证驾驶的“司机”,教育工作的的一个很重要的使命就是培训他们“上路”。  我一直认为,做父母,要做好三件最重要的事情:陪伴、阅读和培养孩子的习惯。  父母对孩子的陪伴,是不可替代的。别人替代不了本人,未来替代不了现在。人生早期阶段的阅读从头塑造一个人的精神世界,但是当前阅读在家庭中还没有得到充分重视。至于习惯养成,家庭
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构建以国内大循环为主体,国内、国际双循环相互促进的新发展格局,是关系我国发展全局的重大战略任务.日前,国务院发展研究中心原副主任、中国国际经济交流中心副理事长王一鸣表示,职业教育是构建新发展格局不可或缺的一环,畅通国内大循环,促进国内国际双循环,都要求加快发展现代职业教育,增强职业教育人才培养的适应性.
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“在区域终身教育体系构建和学习型社会建设中,开放教育坚持走内涵发展、质量发展、特色发展道路,致力于成人高等学历教育,积极发展非学历教育,努力培养应用型人才,作出了自己应有的贡献.”上海开放大学浦东南校校长汤明飞告诉本刊,该校在构建区域终身教育体系和建设学习型社会过程中做了诸多工作,让我们一同感受他们的特色实践和领悟.
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当前,我国经济正由高速增长阶段转向高质量发展阶段,产业由高新技术牵引向数字化、智能化转型.在这样的时代背景下,职业教育与产业发展的关系日益密切,已成为经济发展的助推器.职业院校与企业形成命运共同体,构建起了现代校企协同育人新模式.而随着信息技术的发展和疫情的影响,职业教育、企业学习的发展亦乘势而上、因势而变.中国教育发展战略学会产教融合专业委员会学术委员会主任、在线学习研究院副院长、石家庄邮电职业技术学院原党委书记田克美与本刊对话时表示,无论从内涵到外延,还是从学习属性到人才与绩效发展的整体解决方案,企业
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后疫情时代将让线上教学和线下教学相结合的混合式教学成为未来教学的“新常态”.这是国内外混合式教学经过20余年的发展,教育界达成的基本共识.北京师范大学教育技术学院教授、博士生导师,学习设计与学习分析重点实验室主任冯晓英与本刊对话时表示,混合式教学正在成为未来教学的新常态,是撬动当前教学改革、促进信息技术与教学深度融合的一个支点;政府和教育机构也对混合式教学给予越来越多的战略和政策支持.“混合式教学是教学模式的根本变革与再设计.希望借助研究的力量,能够为教学改革提供支持.”
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慕课已走过了兴起时的“海啸期”,也经历了随后的“低潮期”,现在已开始进入缓慢但稳定上升的“恢复期”。这时再来思考慕课的价值与意义,也许比以前更清晰一些。  有一位校领导曾经问我,怎样看慕课?感觉得出来,他对慕课热潮有些疑虑。我想了一下,这样回答:慕课是从现代教学模式发展到未来教学模式的一个过渡状态,是连接现在与未来教学的一座桥。  当年慕课刚兴起时,我也抱持着一种质疑与谨慎的态度,不急于表态,而是
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课程思政建设是实现高校立德树人根本任务的关键环节,是一项长期性、系统性的工程。高校教师要提升课程思政意识和能力,破解思政教育与专业教育“两张皮”现象。  作为一种思想政治教育理念,课程思政强调以立德树人为目标,以“全员、全程、全方位”育人为引领,推进各类专业课程与思想政治理论课同向同行,发挥协同育人的作用。全面推行课程思政是新时代高校思想政治工作的重要举措。  同向同行 协同育人  2016年12
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中国共产党建党百年之际,恰是我国脱贫攻坚交卷之时.2月25日,全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京人民大会堂隆重举行,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向全国脱贫攻坚楷模荣誉称号获得者颁奖并发表重要讲话.我国脱贫攻坚取得全面胜利,完成了消除绝对贫困的艰巨任务,为实现全面建成小康社会目标任务作出了关键性贡献,创造了人类减贫史上的奇迹.清华大学继续教育学院直接参与了这一伟大历史进程,并获评“全国脱贫攻坚先进集体”.这不仅是“清华骄傲”,更是高校继续教育领域的骄傲与标杆.
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我国东部有三大经济圈,即长三角经济圈、珠三角经济圈和环渤海经济圈,长三角经济圈是我国经济规模最大、城市密度最高的区域经济体.在长三角,南通的表现尤为瞩目:2020年,全市GDP为10036.31亿元,首次突破万亿大关,成功晋级2020年GDP全国十强地级市.
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如今不少教育机构尝试引入部分游戏机制置入教育产品中,但大多数的此类在线教育产品都处于表象游戏化阶段。随着未来教育技术的进步,或会有越来越多的教育企业选择尝试游戏化教育产品,并推动教育产业出现新的市场机会。  游戏化教育是近年被频繁提及的概念,当老师苦恼于要靠课堂纪律来确保学生集中注意力时,游戏世界里却经常会弹出“合理安排游戏时间,谨防过度沉迷”等字样。制度下压力式的学习与自主沉浸式的游戏体验形成鲜
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