篮球运动在我国开展的如火如荼，在我国大学特别是体育学院中得到了很好的发展。作为体育教育专业篮球专项的学生应该深入理解篮球中的各项技战术并熟练用于比赛训练中。以河南大学体育学院2018级体育教育专业篮球专项班为例，探索篮球教学中学生应掌握的破半场人盯人防守技战术，并强调各具体战术的发动时机和要点。
　　中学时期的篮球比赛中我们通常用快攻作为主要得分方式，对于阵地战如何打几乎没有概念。进入大学后，比赛中的阵地进攻明显增多。面对人盯人防守，如何在阵地进攻中获得机会得分是现阶段需要解决的问题。这星期在老师的带领下，我们一起学习了阵地进攻中的三种基础配合。收获颇多，与大家一起分享。
　　18体教篮球专项班由21名河南大学体育学院2018级体育教育专业的学生和河南大学体育学院的一位老师组成。这是一支训练有素，纪律严明，有战斗力的队伍。在专项老师的带领下，不断反思、不断练习，对每节课学习的内容都进行总结思考，不断追求卓越。
　　以球场中两篮筐的连线为轴，将球场分为左右两部分，两侧进攻原理方法相同。以右侧为例，我方控球后卫运球推进到前场时，其余四人迅速落位，二、三号位落三分线的两个四十五度，四五号位落内线两个小角（抢篮板站位线与端线交界处）。右侧进攻时，左侧两人不主动跑到对面，在左侧寻找空位等待机会。
　　1 内线上提挡拆后下顺
　　发动时机：当我方外线被对方逼迫持球压力较大，没有好的进攻机会或者直接传球到内线无法达成时，一二号位均可呼叫内线出来掩护。具体实施：当一二号位在外线互相传导球却没有发现对方破绽时，二号位以一个投篮假动作和眼神示意中锋上提挡拆，借挡拆有机会可以直接突破或投篮得分，挡拆后中锋顺下，可形成大打小或对方漏防，中锋直接上篮得分。
　　要点：（1）内外线交流要默契，要多观察队友的位置与时机。必要时加以语言交流。（2）挡拆后会形成多个机会，要多观察。被挡拆人提高视野和传球能力，其余两人积极跑位接球。
　　2 内线拿球后外线两人交叉掩护切入
　　发动时机：外线进攻压力较小，我方内线位置好，接球安全方便时。可以先由45度将球传到内线手中再发动进攻。
　　具体实施：一号位将球传给二号位，二号位采用侧面击地传球或其他传球方式，将球给到内线。内线拿球后半转身作进攻状态，若有机会可以直接攻击篮筐得分。内线拿球后，上线两人作反跑微切，在罰球线附近区域互相掩护挂人，获得空间后接内线传球得分。
　　要点：（1）外线向内线传球时，应等内线卡好位伸出手后再给，减少失误。（2）内线拿球后要给对方压力，变幻莫测的战术才能打乱对方的防守。（3）上线两人掩护时，要起到作用，不做无用功。
　　3 内外线无球掩护后接传球得分
　　发动时机：内线接球困难，外线没有好的进攻选择时，可以利用两人间的无球掩护创造多种机会。
　　具体实施：一号位控球时，偏向一侧进攻，球传到二号位，二号位没有直接进攻机会，回传给一号位。此时内线上提为二号位做无球掩护，二号位反跑借掩护切入得分。若球无法给到切入的二号位，内线掩护后转身要球可形成大打小或空位直接得分。
　　变式1：二号位借内线挡拆切入时路线被对方内线提前抢占，可以再切回上线，我方内线进行第二次掩护，二号位接球形成外线三分机会。
　　变式2：一号位控球时，二号位带防守人向下走，到内线旁边借挡拆，内线将我方二号位防守人挡住，二号位快速弹出到外线45度，可形成一个空位三分机会。若对方内线换防出来封盖我方二号位，二号位接球后可以大打小或许直接将球传给我方内，形成小打大。
　　要点：（1）三人直接交流默契，传球及时、到位。（2）二号位与内线的掩护质量要高，肩膀对肩膀，不给对方“穿过”机会。（3）反应要迅速，短时间内一个机会打不成要立刻换其他机会。
　　4 小结
　　篮球运动是一个争夺时间、空间的“游戏”，是争夺各种“优势”的竞技游戏。这个“优势”是多种多样的，比如速度的优势、时间的优势、空间的优势、力量的优势。在赛场上要充分利用这些“优势”去打比赛。篮球是智力、体力、个人技术、团队配合等一系列元素结合的游戏。想要赢得比赛，需要多动脑子，多总结、多思考、多练习。场上机会转瞬即逝，需要保持高度的警惕性和对战术、位置的敏锐性。“行成于思毁于随，业精于勤荒于嬉。”让我们不断思考、不断练习，在实践中总结经验，成就更好的我们！
　　（作者单位：河南大学体育学院）