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进入高中阶段,学生不仅已经有了丰富的知识点,还形成了一定的独立思考能力及意识,因此,教师在教学组织开展中应当及时做出调整,尊重学生主体地位,同步提升学生的知识运用能力.在高中数学教学中组织运用探究式教学,可以通过在课前预习、课中组织、多样教学内容的组织、课后任务布置等多个方面的调整,实现探究式教学的建构.