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目的探讨全日制在校本科生的适应情况及其影响因素。方法应用大学生适应量表、艾森克个性问卷、简易应对问卷、个人及家庭一般情况调查表对426名在校本科生进行测试,在SPSS11.5的支持下作相关分析和多元逐步回归分析。结果大学生的适应能力与性别、年级、应对方式、个性等存在显著性相关。结论应采取有针对性的方式加强大学生适应能力的培养,并注意不同性别大学生适应能力的差异性。