【摘 要】
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目的:分析护理教学过程中PBL(以问题为基础的学习法)结合情境教学法的应用效果.方法:本研究以康复医学科护理教学为例,抽取2020年1月-2020年12月间在我院康复医学科进行护理
【机 构】
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陕西省人民医院 陕西 西安 710068
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目的:分析护理教学过程中PBL(以问题为基础的学习法)结合情境教学法的应用效果.方法:本研究以康复医学科护理教学为例,抽取2020年1月-2020年12月间在我院康复医学科进行护理教学的58例实习生进行临床研究,随机分组,每组29例.观察组实习生采用PBL结合情境教学法进行护理教学,对照组实习生则应用PBL教学法进行护理教学,对两组实习生的考核成绩、自主学习情况和教学满意度差异进行验证比较.结果:经统计学软件验证组间各项观察指标数据差异后发现,观察组实习生的理论知识成绩、实践成绩、自主学习情况评分和教学满意度评分均明显高于对照组,P<0.05.结论:PBL结合情境教学法的应用能够促进实习生考核成绩、自主学习能力和教学满意度的提升,在临床护理教学过程中作用显著,具有极高的应用和推广价值.
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