在太原市后小河小学，学生们可能没有自己小小的储蓄罐，但每个人都会有自己的“银行”。在这个“银行”里呢，有一个特别的地方：大家不仅可以支配自己的“储蓄”，还可以对别人的“储蓄”进行共享，这就是——“阅读银行”。
　　该校大队辅导员聂峻梅老师向记者介绍，后小河小学在近期举办了以“让人人爱上阅读”为主题、“我的阅读我做主”为口号的“红领巾阅读银行”活动。
　　学校一直在努力创建书香校园，坚持不懈地研创各色活动。倡导数学、科学、历史、英语、艺术等学科文化阅读，使学生在文化的视野中关照这些学科，让知识变得美丽起来。这次举办了中国红系列活动“小河八大家”，分别为：“小小安徒生”“小小李白”“小小司马迁”“小小朱自清”“小小哥白尼”“小小曹禺”“小小华罗庚”以及“小小曹雪芹”。
　　“阅读+活动+激励”同步进行的学生学习模式，给孩子们的童年打下了“精神的底子”，让他们的生命因此变得五彩斑斓。
　　人人爱上阅读
　　小朋友们参与阅读活动，能接触到好多童话书、故事书、作文书、科幻书……“红领巾阅读银行”也不例外，它是由少先队大队部、各中队自行管理。学校让每位同学把自己的书像存款一样储存在“阅读银行”里，然后把阅读时间、书本名称、作者、阅读类别、内容介绍、好词好句和心得体会这些信息记录在“储蓄卡”上，学生们每读完一本书，都要制作简易的读书卡，然后将这些读书卡做成册子，供全校师生共享。
　　记者在聂老师的指引下，翻看了学生们亲手制作的精美的“读书卡”：
　　二(1)班有51个人都进行了阅读活动，阅读类别为动物小说，阅读书目多种多样，阅读字数各异，阅读形式有独立阅读和亲子阅读。其中学生李宇清独立阅读了沈石溪的《最后一头战象》，通过内容介绍：“作者闯入动物世界后与动物之间发生的一些故事，毫无遮掩地表现出丑陋与美丽溶于一体的原生态生命”，摘出好词“张牙舞爪、无影无踪、蹑手蹑脚、一触即发、毛骨悚然、不甘示弱、肆无忌惮、风狂雨骤”和好句“‘随着大漫一声呼啸，拉拉像只离弦的箭，蹿跃出去’‘漫长的干季，烈日如焰，空气干燥得就像划一根火柴就能点燃，树叶烤得教皇水塘感和溪水断流’‘这头大象身躯庞大，腿粗如柱，长牙似箭，象鼻挥洒自如，瓦黑色的皮肤布满褶皱’’’，得出“看完这本书后，我深刻地感受到动物与人类和谐生活的重要性，动物和人一样有丑陋和美丽，在他的笔下，每一只动物都有和人类一样的情感，动物世界中也有社会，动物社会比人类社会纯洁简单得多。在那里没有欺诈黑暗，只有激情。象，他们的友谊如此有力量，大自然神奇又伟大，让我从大象身上学到了很多品质，如舍己救人等等。我们一定要和这种原生态的生命和谐相处”的心得体会。
　　三(3)班有39人参与阅读活动，阅读类别涵盖了文学类、小说类、童话类、科普类、历史类，阅读数目不一，阅读形式有自读、师生共读和亲子共读。学生张广颜阅读了徐冬梅的《亲近母语·全阅读》，通过介绍内容“主题单元；名著课程；认识汉字、名言佳句”，摘录出好词“金光闪闪、不慌不忙、又蹦又跳、芳香扑鼻、凉丝丝”与好句“‘欲穷千里目，更上一层楼’‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’‘可敬可爱的紫罗兰不断地散发出更加浓郁的清香，好像它决心要把这无边无际的冰层一下子融化了，使这儿成为蓝色的、暖和的海洋，或者成为美丽的天鹅绒似的绿色的草原’”，体会到“使我开阔了视野，加深了对汉字的认识，在阅读完《芳香的味道》这篇文章的时候，渺小的紫罗兰用它短暂的生命告诉我们：有梦想就会有力量。”
　　四(6)班共有53个人阅读，阅读类别包含小说类、诗歌类和童话类，阅读书目均为《全阅读》，阅读形式为师生共读和亲子共读。吴佳琦通过阅读体会到：“读书永远是人生的一个重要组成部分，培养了我良好的读书习惯。让我在读书的过程中体会到生活的幸福和美好；让我在读书的过程中学会了关心父母，关爱生命力；让我在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格修养。”崔昊雯的心得体会：“一篇好的文字，其实就是一个完整鲜活的生命体，是一个相貌圆满、声音悦耳的人。其实朗读的意义，就在朗读本身，就在流淌于朗读时光的快乐。教育的最终目的是成长，更是幸福和人生的快乐。”
　　家长们对学校开展的“红领巾阅读银行”系列活动表示赞同和支持。在邻近放学期间，记者又对前来接孩子的家长进行了解：
　　四(5)班周佳琪的家长称：“孩子通过诵读，拓展了自己的阅读视野，强化了诵读能力。”
　　同班学生张展豪的家长说：“孩子通过对书籍的阅读，在语言表达能力及写作方面都有很大的收获和提高。”
　　四(5)班黄一帆的家长感受道：“孩子通过阅读，受益匪浅，读书培养了孩子的语感，也让她喜欢上了阅读，使她在阅读中快乐地生活和成长。”
　　我的阅读我做主
　　“红领巾阅读银行”系列活动的举办，最终目的还是让孩子们深人体昧阅读的魅力，感受阅读的乐趣，从而全面高效地阅读。
　　一(1)班的张亦煊小同学阅读后，建立了自己的阅读储蓄记录卡，做成了个人的阅读册子，她阅读了20本书，阅读的类别有儿童绘本、作文赏析和儿童故事。
　　记者跟随聂老师，详细阅读了张亦煊小朋友的“记录卡”：
　　《小河上的歌声》(张立国的作文)：“作者对小河的流水、小河上一群鹅充满想象地描述，真是太美了!(内容介绍)”；“‘咚咚叮叮，叮叮咚咚，是小河弹奏的乐曲’，‘嘎嘎嘎嘎……来了，来了一群鹅，唱着歌儿来了’(好词好句)”；“通过阅读这篇作文，我感到只有多观察，多学习，多积累，充分发挥自己的想象才能写出好的美丽的文字来(心得体会)。”
　　《丁丁历险记》之《丁丁在西藏》(【比】埃尔热的儿童绘本)：“西藏是闻名的佛教圣地，圣洁迷人而又充满神秘……丁丁来到这片迷人而神秘的土地……惊险和有趣的故事就从这里开始(内容介绍)”；“‘蓝蓝的天，白白的云’，‘午后的天气闷热极了’，‘森林里一片寂静，树叶纹丝不动’(好词好句)”；“我感觉丁丁这一路上遇到的难事和惊险的事太多了，他们经历了那么多的惊险和困难，但他依然坚持着，我们应该学习他们坚持永不放弃的精神(心得体会)。”
　　张亦煊小朋友的阅读内容丰富多彩，收集的好词好句也很精彩，感悟体会同样也很深刻，这是老师们认真指导，学生们积极配合，家长们积极响应的结果。
　　“我的阅读我做主”，阅读就是要从学生个人出发，让孩子们快乐地享受阅读，“人人爱上阅读”。