外语课堂中的教师话语特征及其语用功能分析

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教师话语在组织课堂教学和语言习得过程中起着至关重要的作用,因为它不仅是教师能否成功地执行教学计划的工具,也是外语课堂中学习者获得可理解性目标输入的主要来源.在语言学习中教师所运用的语言是可理解输入的最丰富、最可靠的来源.高效的语言输入不仅依靠教学材料和课程设置,更重要的是还必须依靠教师捕捉语言输入的机会.本文讨论了外语课堂中教师话语的特征和形式,并在言语行为理论的框架下分析了其语用功能.最后,本文分析了教师课堂话语的局限性,以期对我们的外语课堂教学实践提供有益的启示.
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