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针对实验中出现的“故障”，运用教育心理学和心理学的有关知识进行分析，论述了如何充分利用实验出现的“故障”，培养学生创新能力的渐进措施。
利用实验“故障”培养学生创新能力
【摘 要】
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针对实验中出现的“故障”，运用教育心理学和心理学的有关知识进行分析，论述了如何充分利用实验出现的“故障”，培养学生创新能力的渐进措施。
【机 构】
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九江师范专科学校
【出 处】
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实验室研究与探索
【发表日期】
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2004年8期
【基金项目】
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江西省高校省级教改立项课题(批准号:赣教高[2002]98号)
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