【摘 要】
：
比喻的建构是一个连续的过程。物象是设喻的起始阶段,意象是比喻的中继阶段,喻象是比喻的完成阶段。三者共同构成了既相联系、又相独立的设喻三部曲。
The construction of
论文部分内容阅读
比喻的建构是一个连续的过程。物象是设喻的起始阶段,意象是比喻的中继阶段,喻象是比喻的完成阶段。三者共同构成了既相联系、又相独立的设喻三部曲。
The construction of metaphor is a continuous process. The image is the initial stage of metaphor, image is the metaphor of the relay stage, the metaphor is the metaphor of the completion stage. Together, the three constitute a metaphorical trilogy that is both connected and independent.
其他文献
笔者等根据以前呈现的有机肥料效果的报告,把实验结果归纳成以下几类。 一、物理效果 难分解性有机物,团粒形成→易耕性,保水性,透水性,通气性。 堤岸堆肥,谷壳等难分解性有
患者男 ,2 9岁。因热水烫伤右耳颞部 ,双耳聋 7ｄ于 1997年 8月 2 9日来诊。Ｔ37℃ ,Ｐ92 /ｍｉｎ ,Ｒ19/ｍｉｎ ,ＢＰ14 7/9 33ｋＰａ ,呼吸音清晰 ,ＨＲ92 /ｍｉｎ。右颞部上至发际 ,下至下颌角为浅Ⅱ度烫伤 ,耳郭为
在对初中生进行美术教育时,通过渗透、穿插情感教育使他们感受到美术的美好是非常有必要的,这不仅需要教师有极高的美术素养,而且还需要教师有丰富的美术知识。本篇文章就是
为了研究准分子激光矫正中低度近视术后应用不同浓度皮质类固醇激素对近视的影响 ,我们应用美国产ＬＯＭＰＡＫ 2 0 0型准分子激光机对≤ 6 0Ｄ ,30 0眼行ＰＲＫ术。术后随机分成Ａ组 (12 0眼 ) ,Ｂ
摘 要：我国在《全日制义务教育数学课程标准》中开设了“综合与实践”板块，主要以“课题学习”的方式来实施。在初中数学“课题学习”的教学中：要贯彻“少而精”的原则；加强“课题学习”的理论学习；搞好“课题学习”的教学设计；注重教育技术在“课题学习”中的应用。 关键词：课程标准；综合与实践；课题学习；教学设计 《全日制义务教育数学课程标（实验稿）》（以下简称《标准》）将初中数学划分为“数与
例 1 ,患者男 ,1 2岁 ,左眼因游泳时被水蛭咬伤伴疼痛出血 2小时就诊 ,既往双眼无外伤史。查 :双眼视力 5 0 ,右眼正常 ,左眼外眦球结膜距角膜缘4ｍｍ处可见 2× 1ｍｍ不规则裂口 ,结
目的探讨评价头孢曲松、头孢米诺、头孢哌酮/舒巴坦及阿奇霉素4种抗菌药物与转化糖电解质注射液配伍的稳定性与安全性。方法将4种抗菌药物与转化糖电解质注射液分别配伍,0 h
【摘要】在高中的数学教学工作当中，培养学生的数学思维能力是重中之重，其地位甚至比数学教学内容的本身都重要。让学生具备良好的推理、类比、演绎、归纳及概括等思维方法使每一名数学教师应该首为己任的工作，首先要明白高中生应该具备哪些数学思维能力，然后逐一攻破，每个学生数学的学习方法和接受方法存在的差异很大，让学生能够轻松地接纳数学是难点，但究其根源是学生的数学思维差异，因此，让学生才对数学产生浓厚的兴趣，
1938年12月,以汪精卫为首的10多人,正式走上了卖国之路。此后,汪精卫集团冒天下之大不韪,在日本政府一手操纵下,在南京成立了一个伪国民政府,自任主席,并响应日本侵略者的召
提到阿维菌素,农药圈内的人都不陌生。阿维菌素被誉为20世纪自青霉素发现以来对人类贡献最大的发明之一,已经作为医药、兽药或者农用化学品在全球广泛使用,创造了巨大的社会