【摘 要】
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通过现场听课、个别访谈、集体座谈等调研发现贵州民族地区农村小学英语教学的基本情况主要表现为：（1）师资力量严重不足、教师素质普遍偏低;（2）教学条件有限、硬件设施稀缺、教学
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通过现场听课、个别访谈、集体座谈等调研发现贵州民族地区农村小学英语教学的基本情况主要表现为：（1）师资力量严重不足、教师素质普遍偏低;（2）教学条件有限、硬件设施稀缺、教学方法单一;（3）教师教学任务繁重、用非所学、职称晋升压力大;（4）学生英语学习兴趣不浓、无法克服母语汉语和英语之间的交流障碍等.为克服我省民族地区农村小学英语教学的这些困难,从教学模式与方法、学生学习兴趣的培养、教师培训与教师自我提升等方面提出建议.
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