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为促进一线科学教师课堂教学范式的转变,推进科学课堂教学的变革,本文主要从"社会属性"、"知识属性"、"人格属性"三维视角检视了西方近代科学课程属性及其缺陷。
西方近代科学课程属性的三维检视
【摘 要】
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为促进一线科学教师课堂教学范式的转变,推进科学课堂教学的变革,本文主要从"社会属性"、"知识属性"、"人格属性"三维视角检视了西方近代科学课程属性及其缺陷。
【机 构】
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宁波大学教师教育学院,
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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2010年01期
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