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史鱼在邦有道时，如矢，在邦无道时，亦如矢；而蘧伯玉在邦有道时，则仕，在邦无道时，则退。二者看似矛盾，其实都有可取之处。或进或退，这取决于环境与个人。（“二者”指代不明，不知是指史鱼与蘧伯玉两个人，还是指“邦有道”与“邦无道”这两种情况）
人生在世，我们有很多时候会面临着不同的选择。譬如，高考失利后，是选择进而求次（生造词），还是退而再奋战一年？不同的人的选择是不一样的，但或许他们都选对了，因为是进是退，其中的道理也会因人、因时而异。
进，是一种责任与担当。
当众宫女正为自己是否会被送去和亲而忐忑不安时，是她，一个柔弱的女子，主动担起了出塞和亲的重任。“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”王蔷用她坚决的背影，绘制了汉匈几十年的和平与安康。她的进，让她功比卫霍，名垂青史。当清朝的人民沉醉在因吸食大麻而产生的幻觉中时，当列强在中国肆意掠夺时，他主动请缨，在外商手中收缴鸦片，从中国民间收缴烟膏烟具，并在虎门集中销毁。即便后来因此招来祸患，他也不管不顾。天下兴亡，匹夫有责，他用行动书写了一个晚清官员坚贞不屈的气节。
若非王蔷的进，又何以换来汉匈几十年的和平？若非林则徐的进，列强又如何知道中国人不是好欺负的？在他们身上，我们看到了责任与担当。因为他们，中国有了脊梁。
退，是一种智慧与理性。
在越王攻入吴都，夫差葬身黄泉后，范蠡功成身退，携西施泛舟五湖，遨游四海，过上了神仙眷侣般的美满生活。李白知道宫廷生活已不再适合自己时，高吟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，一挥衣袖，离开朝堂，与白鹿一起放逐于山水之中。
他们能及时地退，不再留恋朝廷中的权利与富贵，方能于牢笼中抽身而出，潇洒快活！相反，在忠而被谤，信而被疑之时，屈原仍“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，楚王已不再信任他，他却不懂进退之道，造成了命丧汨罗江的悲剧。若是他懂得何为进，何为退，又何以至此？（把屈原为保持气节不惜以死抗争说成是“不懂进退之道”，显然有违历史公论——考生当然可以挑战这个公论，但必须论证充分）
达则兼济天下，穷则独善其身。掌握进退之道，方能于清明中造福人民。于乱世中先保己周全，方可兼济天下！
（指导老师：陈莉）
【专家点评】本文审题准确，抓住了孔子对史鱼和蘧伯玉两个人评价的基本精神，进而提出“进退有道”的立意，符合题意。文章标题高度地概括了文章内容，正文以“进，是一种责任与担当”和“退，是一种智慧与理性”两个分论点展开，脉络清楚、结构严谨、事例较为丰富，显示考生具有较广的阅读面。不足之处是在论述“进”与“退”时分别举王蔷、林则徐、范蠡、李白這些古人为例，例子单一，典型性和多样性都不够；把屈原作为“不懂进退之道”的反面素材很不恰当。语言总体比较简练，但也存在词不达意、贬义褒用等情况。
{创作心得}
进退有道
欧阳慧平
还没走进考场，我便对自己说：“不要太紧张，心态要平和，把这当作平常的一次写作就好，毕竟这不是真正的高考，相反，这是一次可以让‘高考后悔’的机会。”在这样的心理暗示下，我卸下包袱，轻松上阵。
试题提前十分钟发下来，在这十分钟里，我虽然不能动笔，但可以构思很多东西了。
首先是审题立意。两则材料，我一眼便锁定了材料一，因为这与我平时写的作文差不多，即就一个材料引申出两种不同的选择，让考生任意选择其一来确定写作思路和观点的题目。材料二的“礼”意义太过广泛，我拿不定主意要从哪些方面入手。材料一的主题较明确，进与退，两者都被孔子肯定，那我便论述两者的辩证关系吧。我觉得这应该是最稳、最准确的立意了。从审题开始，我就觉得“进退有度”这个观点，既揭示了材料的含意，又简洁明了，于是我将之定为我整篇文章的中心观点。
接着便是构思文章了。我的文笔没有很多学生的温和细腻，写散文是不行的，而写记叙文，我觉得其主旨在开篇时，不能写得太直白，也不能写得太隐晦，要把握好这个度，对我来说很难。因此，写议论文是我最拿手的了。写议论文，只要叙述直白，论证有力，句式灵活，适当引用名言，就可增加文章文采。当然，每个人都有自己的特点，我们应根据自己的文笔特点来选择适合自己的文体。议论文的结构在平时的作文训练中我已经写得很娴熟了：开头引入主旨，中间论证主旨，文末再次揭示主旨。
就这样，十分钟过去了，我开始动笔写作。
美好的开端是事情成功的一半，同样，良好的开篇也是一篇作文成功的关键。平时，老师经常教导我们，写议论文开篇最好能点明论点，让人明了你所持的观点，如此，才能让阅卷者对你的主旨一目了然，正所谓“立片言以居要，乃一篇之警策。虽众辞之有条，必待兹而效绩”。于是，在开篇时，我以直接点明材料、亮出观点的方法，道出文章主旨。
我在论证观点时，构思立意时所想的那些论证例子便浮现在脑海：王昭君、林则徐这两个民族英雄，是在国家需要时“进”的典型，可以很好地论证“进退有度”中“进”的一面。但写完了“进”的一面后，我的脑子就卡壳了，因为找“退”的例子比较难，大多数“退”的人物，历史上都没有留名。我想了比较长的时间，最终想到了春秋时期的范蠡，这个在功成名就之后急流勇退、泛舟五湖的聪明人不是很有力的论证例子吗？
因为老师早已给我们分析过近几年满分作文的优秀结尾——画龙点睛式，也就是在结尾点明文章的中心思想，于是，我决定采用“标题式+倡导式”的方法再一次点明文章主旨。我在说明自己赞同史鱼和伯玉的做法的同时，也倡导人们要掌握进退有道的方法，以造福社会。
作文完成后，离交卷还有十几分钟。检查时，我觉得开篇部分与文章主题有些不和谐，可惜不能再改了。后来，改卷老师在点评我的文章时，也提到了反面例子不够典型等不足之处，这些是我参加这次作文大赛留下的遗憾。
人生在世，我们有很多时候会面临着不同的选择。譬如，高考失利后，是选择进而求次（生造词），还是退而再奋战一年？不同的人的选择是不一样的，但或许他们都选对了，因为是进是退，其中的道理也会因人、因时而异。
进，是一种责任与担当。
当众宫女正为自己是否会被送去和亲而忐忑不安时，是她，一个柔弱的女子，主动担起了出塞和亲的重任。“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”王蔷用她坚决的背影，绘制了汉匈几十年的和平与安康。她的进，让她功比卫霍，名垂青史。当清朝的人民沉醉在因吸食大麻而产生的幻觉中时，当列强在中国肆意掠夺时，他主动请缨，在外商手中收缴鸦片，从中国民间收缴烟膏烟具，并在虎门集中销毁。即便后来因此招来祸患，他也不管不顾。天下兴亡，匹夫有责，他用行动书写了一个晚清官员坚贞不屈的气节。
若非王蔷的进，又何以换来汉匈几十年的和平？若非林则徐的进，列强又如何知道中国人不是好欺负的？在他们身上，我们看到了责任与担当。因为他们，中国有了脊梁。
退，是一种智慧与理性。
在越王攻入吴都，夫差葬身黄泉后，范蠡功成身退，携西施泛舟五湖，遨游四海，过上了神仙眷侣般的美满生活。李白知道宫廷生活已不再适合自己时，高吟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，一挥衣袖，离开朝堂，与白鹿一起放逐于山水之中。
他们能及时地退，不再留恋朝廷中的权利与富贵，方能于牢笼中抽身而出，潇洒快活！相反，在忠而被谤，信而被疑之时，屈原仍“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，楚王已不再信任他，他却不懂进退之道，造成了命丧汨罗江的悲剧。若是他懂得何为进，何为退，又何以至此？（把屈原为保持气节不惜以死抗争说成是“不懂进退之道”，显然有违历史公论——考生当然可以挑战这个公论，但必须论证充分）
达则兼济天下，穷则独善其身。掌握进退之道，方能于清明中造福人民。于乱世中先保己周全，方可兼济天下！
（指导老师：陈莉）
【专家点评】本文审题准确，抓住了孔子对史鱼和蘧伯玉两个人评价的基本精神，进而提出“进退有道”的立意，符合题意。文章标题高度地概括了文章内容，正文以“进，是一种责任与担当”和“退，是一种智慧与理性”两个分论点展开，脉络清楚、结构严谨、事例较为丰富，显示考生具有较广的阅读面。不足之处是在论述“进”与“退”时分别举王蔷、林则徐、范蠡、李白這些古人为例，例子单一，典型性和多样性都不够；把屈原作为“不懂进退之道”的反面素材很不恰当。语言总体比较简练，但也存在词不达意、贬义褒用等情况。
{创作心得}
进退有道
欧阳慧平
还没走进考场，我便对自己说：“不要太紧张，心态要平和，把这当作平常的一次写作就好，毕竟这不是真正的高考，相反，这是一次可以让‘高考后悔’的机会。”在这样的心理暗示下，我卸下包袱，轻松上阵。
试题提前十分钟发下来，在这十分钟里，我虽然不能动笔，但可以构思很多东西了。
首先是审题立意。两则材料，我一眼便锁定了材料一，因为这与我平时写的作文差不多，即就一个材料引申出两种不同的选择，让考生任意选择其一来确定写作思路和观点的题目。材料二的“礼”意义太过广泛，我拿不定主意要从哪些方面入手。材料一的主题较明确，进与退，两者都被孔子肯定，那我便论述两者的辩证关系吧。我觉得这应该是最稳、最准确的立意了。从审题开始，我就觉得“进退有度”这个观点，既揭示了材料的含意，又简洁明了，于是我将之定为我整篇文章的中心观点。
接着便是构思文章了。我的文笔没有很多学生的温和细腻，写散文是不行的，而写记叙文，我觉得其主旨在开篇时，不能写得太直白，也不能写得太隐晦，要把握好这个度，对我来说很难。因此，写议论文是我最拿手的了。写议论文，只要叙述直白，论证有力，句式灵活，适当引用名言，就可增加文章文采。当然，每个人都有自己的特点，我们应根据自己的文笔特点来选择适合自己的文体。议论文的结构在平时的作文训练中我已经写得很娴熟了：开头引入主旨，中间论证主旨，文末再次揭示主旨。
就这样，十分钟过去了，我开始动笔写作。
美好的开端是事情成功的一半，同样，良好的开篇也是一篇作文成功的关键。平时，老师经常教导我们，写议论文开篇最好能点明论点，让人明了你所持的观点，如此，才能让阅卷者对你的主旨一目了然，正所谓“立片言以居要，乃一篇之警策。虽众辞之有条，必待兹而效绩”。于是，在开篇时，我以直接点明材料、亮出观点的方法，道出文章主旨。
我在论证观点时，构思立意时所想的那些论证例子便浮现在脑海：王昭君、林则徐这两个民族英雄，是在国家需要时“进”的典型，可以很好地论证“进退有度”中“进”的一面。但写完了“进”的一面后，我的脑子就卡壳了，因为找“退”的例子比较难，大多数“退”的人物，历史上都没有留名。我想了比较长的时间，最终想到了春秋时期的范蠡，这个在功成名就之后急流勇退、泛舟五湖的聪明人不是很有力的论证例子吗？
因为老师早已给我们分析过近几年满分作文的优秀结尾——画龙点睛式，也就是在结尾点明文章的中心思想，于是，我决定采用“标题式+倡导式”的方法再一次点明文章主旨。我在说明自己赞同史鱼和伯玉的做法的同时，也倡导人们要掌握进退有道的方法，以造福社会。
作文完成后，离交卷还有十几分钟。检查时，我觉得开篇部分与文章主题有些不和谐，可惜不能再改了。后来，改卷老师在点评我的文章时，也提到了反面例子不够典型等不足之处，这些是我参加这次作文大赛留下的遗憾。