【摘 要】
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如何建立一个积极老龄化的社会,国内从理论层面和宏观层面对此做了广泛而深入的研究,但具体的可操作的实践性研究较少。微型学习体现了大众文化重塑学习价值的取向,成为老年
【基金项目】
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浙江省哲学社会科学规划课题“积极老龄化视角下我国社区老年教育模式与推进策略研究——以宁波市为例”(编号:17NDJC131YB)的研究性研究成果
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如何建立一个积极老龄化的社会,国内从理论层面和宏观层面对此做了广泛而深入的研究,但具体的可操作的实践性研究较少。微型学习体现了大众文化重塑学习价值的取向,成为老年学习领域的一种新型学习形态。移动微型学习是移动学习和微型学习融合的结果,是微型学习在移动终端支持下的实现形式。借鉴移动学习理性分析框架(FRAME),针对当前宁波地区老年群体移动微型学习现状,对采集的数据进行分析,提取微型学习在老年群体中的影响因素,追踪数据背后反映的社会、教育、心理渊源,并在此基础上提出了推进移动微型学习的建议和措施,为探索一个适合我国国情的老年人学习模式提供一个实践路径。
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