【摘 要】
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本文报道一项对大学英语基础阶段期末考试改革的实验 ,被试者是重庆西南政法大学非英语专业各系本科一年级 1 773名学生。通过事先向学生公布本期教学目标和测试重点 ,考试紧
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本文报道一项对大学英语基础阶段期末考试改革的实验 ,被试者是重庆西南政法大学非英语专业各系本科一年级 1 773名学生。通过事先向学生公布本期教学目标和测试重点 ,考试紧扣教学内容和方式 ,考后进行针对性评讲等手段 ,发掘、延伸期末考试的反拨作用。两次大规模的问卷调查的比较分析表明 :上述措施的确对学生的学习方法、课外学习时间和内容的安排起到了有益的反拨作用 ;利用阅卷机及相关软件对两个学期试卷各题项得分数据的分析表明 :学生第二学期对所学内容掌握较好 ,语言基础知识和句子层次内的产出性能力有明显提高。上述两项结果证明 :本实验中的各项措施对实现英语教学向课堂外延伸 ,帮助学生形成正确的学习方法和英语实际运用能力 ,确有一定的作用
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