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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-01
摘 要 本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法，选取156名河南师范大学体育教育专业2012级-2014级男生为调查对象，对影响体育教育专业男生专修健美操课的因素做调查、统计与分析，了解体育教育专业男生专选健美操课的现状，找出影响体育教育专业男生专修健美操课的因素，从而提出相应的建议，促进健美操的普及与发展。
关键词 健美操 体育教育专业
一、体育教育专业男生专修健美操的现状
通过调查发现，河南师范大学体育教育专业男生专修健美操的情况不容乐观。2012级男生专修健美操课的人数为4人，女生为26人，男生占总人数的比例为13.3%；2013级男生专修健美操课的人数为4人，女生为22人，男生占总人数的比例为15.4%；2014级男生专修健美操课的人数为4人，女生为15人，男生占总人数的比例为21.1%；女生专修健美操的人数远远多于男生。虽然男生占总人数的比例在上升，但人数始终在个位数。这种现状亟需改变，让更多的男生了解健美操，喜欢健美操，促进健美操的普及与发展。
二、影响体育教育专业男生专修健美操课的因素分析
（一）认知水平
通过访谈得知，河南师范大学体育专业男生对健美操专业知识的了解非常有限。有些男生认为，健美操是女生的专利，自己没有学习健美操的天赋；而有些男生则认为，健美操的锻炼价值不大，没有其他球类项目激烈，能够激发自己的学习兴趣。其实，健美操能给人们带来热情奔放的情感体验，符合现代人求健美、自娱自乐的需要。因此，在对提高男生健美操运动知识的认识的基础上促进他们对此产生需要，发生兴趣，以致热爱健美操运动，真正在健美操运动中得到愉悦和收获。只有这样，男生才能积极参与到健美操运动中去，对健美操这项运动有更深层次的认知。
（二）学习兴趣
兴趣在健美操教学中具有不可替代的作用，只有充分调动学生学习健美操的兴趣，才能较好的完成教学内容，达到教学目的。通过男生对健美操的喜欢程度分析，非常喜欢和喜欢的男生占17.9%，持一般态度的占65.3%，不太喜欢和不喜欢的男生仅占16.7%，這说明男生没有认识到健美操的魅力所在，对健美操的兴趣不够浓厚，因而使他们失去了健美操学习的动力。
（三）健美操教师的个人魅力
从心理学的角度来说，人的魅力可以产生某种相关效应的。用学生的话可概括为，仪表堂堂、气质好、开朗的性格、优美的肢体和语言。除此之外，它还应包括师生之间的人际关系，教师的语言艺术和人格的力量等等。
（四）健美操教师的专业技能水平
教师的专业技能水平包括教师的专项技术能力、专项理论素质、个人的技、战术功底及运动训练的水平。一般说来，技术水平较高、一专多能的老师，往往是学生佩服的老师，它在学生考虑专项选修时往往是最大的影响因素。
（五）教学内容
健美操的技术的获得需要不断的反复练习，如果只是单纯的反复练习，很容易使那些本来对健美操学习兴趣就不浓的男生们更加产生一种厌烦心理。目前，高校健美操的教学内容体系主要是针对女生设计的，动作比较简单，缺乏力度和强度，内容较为单一，且女性化动作较多，不能满足男生学习的需求。
三、结论与建议
（一）结论
调查显示，制约体育教育专业男生选择健美操作为专修课程的因素是多方面的，主要包括男生对健美操的认知水平和学习兴趣，教师的个人魅力、专业技能水平以及教学内容。在这些因素中，男生对健美操的认知水平、学习兴趣是最关键的因素；教师的个人魅力、专业技能水平以在一定程度上影响男生专修健美操课；教学内容的选择则影响男生参与健美操的积极性。
（二）建议
1.提高男生学习健美操的自信心，激发其学习兴趣。
健美操的种类比较丰富，尤其是街舞、搏击健美操，这些深受男生的喜爱，所以在教学过程中，可以教授这些内容，激发男生的学习兴趣，提高他们的自信心。鼓励男生参加健美操比赛，从中体会到健美操的乐趣，展现出自己的风采。
2.优化教学内容，完善课程体系
教学内容要丰富多彩并受当代大学生们的喜爱，可安排不同风格的健身操，如有氧搏击、有氧拉丁、健身街舞、爵士小球操、啦啦操、踏板操等。时尚健身操以其特有的运动节奏及个性的音乐环境，打破了以往内容单一的沉闷局面。
参考文献：
[1] 屈辉.男生健美操课程学习兴趣的调查与研究[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2011.3（12）：139-140.
[2] 刘建业，李卫华.河南省高校体育教育专业学生专项选修课选课动机研究[J].搏击·体育论坛.2012.4（12）：47-48.
[3] 谭小翠，李信就，赵晓勤.影响大学生体育选项课因素的调查与研究[J].北京体育大学学报.2004（07）：959-960.
[4] 徐学涛.剖析影响山东高校男生健美操发展的因素及对策[J].当代体育科技.2013.3（04）：86-87.
摘 要 本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法，选取156名河南师范大学体育教育专业2012级-2014级男生为调查对象，对影响体育教育专业男生专修健美操课的因素做调查、统计与分析，了解体育教育专业男生专选健美操课的现状，找出影响体育教育专业男生专修健美操课的因素，从而提出相应的建议，促进健美操的普及与发展。
关键词 健美操 体育教育专业
一、体育教育专业男生专修健美操的现状
通过调查发现，河南师范大学体育教育专业男生专修健美操的情况不容乐观。2012级男生专修健美操课的人数为4人，女生为26人，男生占总人数的比例为13.3%；2013级男生专修健美操课的人数为4人，女生为22人，男生占总人数的比例为15.4%；2014级男生专修健美操课的人数为4人，女生为15人，男生占总人数的比例为21.1%；女生专修健美操的人数远远多于男生。虽然男生占总人数的比例在上升，但人数始终在个位数。这种现状亟需改变，让更多的男生了解健美操，喜欢健美操，促进健美操的普及与发展。
二、影响体育教育专业男生专修健美操课的因素分析
（一）认知水平
通过访谈得知，河南师范大学体育专业男生对健美操专业知识的了解非常有限。有些男生认为，健美操是女生的专利，自己没有学习健美操的天赋；而有些男生则认为，健美操的锻炼价值不大，没有其他球类项目激烈，能够激发自己的学习兴趣。其实，健美操能给人们带来热情奔放的情感体验，符合现代人求健美、自娱自乐的需要。因此，在对提高男生健美操运动知识的认识的基础上促进他们对此产生需要，发生兴趣，以致热爱健美操运动，真正在健美操运动中得到愉悦和收获。只有这样，男生才能积极参与到健美操运动中去，对健美操这项运动有更深层次的认知。
（二）学习兴趣
兴趣在健美操教学中具有不可替代的作用，只有充分调动学生学习健美操的兴趣，才能较好的完成教学内容，达到教学目的。通过男生对健美操的喜欢程度分析，非常喜欢和喜欢的男生占17.9%，持一般态度的占65.3%，不太喜欢和不喜欢的男生仅占16.7%，這说明男生没有认识到健美操的魅力所在，对健美操的兴趣不够浓厚，因而使他们失去了健美操学习的动力。
（三）健美操教师的个人魅力
从心理学的角度来说，人的魅力可以产生某种相关效应的。用学生的话可概括为，仪表堂堂、气质好、开朗的性格、优美的肢体和语言。除此之外，它还应包括师生之间的人际关系，教师的语言艺术和人格的力量等等。
（四）健美操教师的专业技能水平
教师的专业技能水平包括教师的专项技术能力、专项理论素质、个人的技、战术功底及运动训练的水平。一般说来，技术水平较高、一专多能的老师，往往是学生佩服的老师，它在学生考虑专项选修时往往是最大的影响因素。
（五）教学内容
健美操的技术的获得需要不断的反复练习，如果只是单纯的反复练习，很容易使那些本来对健美操学习兴趣就不浓的男生们更加产生一种厌烦心理。目前，高校健美操的教学内容体系主要是针对女生设计的，动作比较简单，缺乏力度和强度，内容较为单一，且女性化动作较多，不能满足男生学习的需求。
三、结论与建议
（一）结论
调查显示，制约体育教育专业男生选择健美操作为专修课程的因素是多方面的，主要包括男生对健美操的认知水平和学习兴趣，教师的个人魅力、专业技能水平以及教学内容。在这些因素中，男生对健美操的认知水平、学习兴趣是最关键的因素；教师的个人魅力、专业技能水平以在一定程度上影响男生专修健美操课；教学内容的选择则影响男生参与健美操的积极性。
（二）建议
1.提高男生学习健美操的自信心，激发其学习兴趣。
健美操的种类比较丰富，尤其是街舞、搏击健美操，这些深受男生的喜爱，所以在教学过程中，可以教授这些内容，激发男生的学习兴趣，提高他们的自信心。鼓励男生参加健美操比赛，从中体会到健美操的乐趣，展现出自己的风采。
2.优化教学内容，完善课程体系
教学内容要丰富多彩并受当代大学生们的喜爱，可安排不同风格的健身操，如有氧搏击、有氧拉丁、健身街舞、爵士小球操、啦啦操、踏板操等。时尚健身操以其特有的运动节奏及个性的音乐环境，打破了以往内容单一的沉闷局面。
参考文献：
[1] 屈辉.男生健美操课程学习兴趣的调查与研究[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2011.3（12）：139-140.
[2] 刘建业，李卫华.河南省高校体育教育专业学生专项选修课选课动机研究[J].搏击·体育论坛.2012.4（12）：47-48.
[3] 谭小翠，李信就，赵晓勤.影响大学生体育选项课因素的调查与研究[J].北京体育大学学报.2004（07）：959-960.
[4] 徐学涛.剖析影响山东高校男生健美操发展的因素及对策[J].当代体育科技.2013.3（04）：86-87.