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【摘要】由于目前英语教学的低龄化趋势越来越明显，为了能够让学生把课堂知识有效地转化到实际生活应用中去，就需要优化其记忆。文章希望能够通过苏教版教材中的教育实践，探讨初中英语优化记忆的教学对策。
【关键词】初中;英语;优化记忆;教学;对策
【作者简介】潘素敏，江苏省宿迁市泗洪县上塘中学。
英语作为极为重要的语言科学，更需要在背诵和记忆上下功夫，虽然背诵英语并不是很难，但是如果长期不得其法，将可能事倍功半。优化记忆之后的英语学习有可能轻车熟路，学生学起来相对轻松自如，学习积极性也就更高。初中生英语学习的效率非常重要，因而初中生英语教学和记忆技巧之间的互动也变得至关重要。
一、从词汇角度入手，牢记背诵三重点
背诵单词的时候一定要注重三个重点，第一个重点就是对于词汇表的牢记，记单词的时候一定要注意单词与词组之间不相分离，词组与句子之间不相分离，只有结合结构，记忆才更为牢固;博闻强记，强化对于基本句型和惯用技巧的记忆，加强英语基础知识和做题把握度的整合，也就是每一次课堂之后，本节词组和句型都必须能够熟练掌握并举一反三;最终背诵作文范文和课文片段，将短小精悍的文章记忆熟练，熟读、熟背、理解情境，不仅有助于阅读理解和意境的记录，同时也能够记住行文思路，对于写作有很好的帮助。
针对初中英语苏教版七年级上册的语法和单词整合记忆，最基本的快速记忆方法是联想的方法，让记忆信息从抽象变为具体，在脑海中创建一个有效的情境，通过联想个别字词和字母来进行记忆。这种方法特别适合对于一些复杂单词的记忆，比如说：Everyone、Swimming、Lunch time、Swimming pool、Football field、Volleyball，等等这些单词的记忆都可以通过联想的方法记住词根中的某一部分，然后进行后缀的添加。同时结合一些特殊的语法知识和情境的营造，教师在日常举例的过程中，既可以举例天下美食，也可以举例体育活动，能够很好地引起学生的共鸣。
二、探讨词汇和句子的背诵策略
背诵单词一定要稳、准、狠，并活学活用，这句话的意思是精准的进行背诵，不能模棱两可，稳定的保持背诵量，不能忽高忽低，对于背诵时精力的集中应该极好的控制，而不应该三天打鱼、两天晒网，应该严格要求自己。同时背诵的词汇和句子能够灵活使用才是硬道理，在背诵材料的选择方面首选教科书中的课文，在科学语境和准确性有所保证的前提之下，准确无误的与教学录音带进行比较，多次熟练比较或专攻某一段落都是可取的，灵活多变的练习题也可以使听说读写的记忆更为稳定。背诵讲究策略，背诵也必须要符合记忆的科学规律，多种感官同时上阵，对于材料的背诵，在非常熟练的情况之下，要多次追加、予以巩固。值得一提的是，在英语词汇、句子、段落背诵过程中，背诵内容应该产生动态变化，每一次复习和每一层次的学习都要重视听、说、读、写技能的同步训练，关注多种多样的学习方式才能取长补短。背诵的量要适中，既不能过多，也不能过少，操之过急或揠苗助长都是不可取的。
针对初中英语苏教版七年级下册篇章词汇的背诵策略，教师可以举例以线索的形式来进行不同篇章和短小精悍段落的背诵，首先应该让学生读通课文，同时在词汇的引导之下进行句子的背诵。比如说：Welcome to sunshine town，本课中最为重要的语法知识就是A Noun ’s、B possessive adjectives and pronouns，熟练掌握和举例的同时，教师可以要求学生进行句子变式的复习和记忆。
三、记忆背诵段落而不死记硬背
很多初中生在进行背诵和记忆的过程中，有可能一味死记硬背，认为只要死记硬背，甚至利用一些谐音来进行单词背诵，就已经完成任务，但事实上，背诵英文的课文或者对话才能吃透原文，只有通读课文、理解原意、理清脉络、把握结构之后，才能对于一些长句子和难句子结构更为精准的理解。这种理解往往更为持久，也更加具有条理性，在背诵的时候也能够逐一攻破很长的对话和课文，可以化整为零，在各个击破的过程中能够得到成就感。初中生在进行记忆的过程中，一定要杜绝胡乱背，胡乱背诵虽然看似完成任务，但实际上并不理解，而且发音可能非常不标准，比较容易遗忘、不符合记忆的规律。必须要在理解的基础之上进行记忆，要利用多种多样的感官，眼睛看到、嘴里说到、心里想到，不能任意调换文章的次序，没有规矩的活学活用是不可取的。合理而稳定的记忆术，必须要在琢磨课文和对话篇章结构及思想内容，了解文章大意及生发情境的基础之上进行，只有这样才能够加深记忆力，而且稳定持久、细水长流，作为记忆量很大的学科才能达到有效记忆。
针对初中英语苏教版八年级第2册篇章和段落的复习，结合小组学习的方式加深记忆，以你问我答的形式针对某一段落进行群文阅读式的穿插记忆。比如A good read，复习时重点掌握A Using question word s to - infinitives，B Using must and have to句型，变化名词和介词，多次进行复习和反复重复，活学活用。
四、结论
强化初中英语记忆，优化记忆技巧，需要理解课文、吃透课文、化解难点，通过记忆术在大脑内形成有效的记忆支撑点。刺激初中生的记忆力及思维兴奋起来，就可以更好的记忆单词、记忆词汇，并让句子背诵起来更为轻松。将理解和记忆结合，能够提高英语教学的整体效率。
参考文献：
[1]陈旭东.初中英語优化记忆的教学策略[J].教育科学论坛，2019 （32）：35-38.
【关键词】初中;英语;优化记忆;教学;对策
【作者简介】潘素敏，江苏省宿迁市泗洪县上塘中学。
英语作为极为重要的语言科学，更需要在背诵和记忆上下功夫，虽然背诵英语并不是很难，但是如果长期不得其法，将可能事倍功半。优化记忆之后的英语学习有可能轻车熟路，学生学起来相对轻松自如，学习积极性也就更高。初中生英语学习的效率非常重要，因而初中生英语教学和记忆技巧之间的互动也变得至关重要。
一、从词汇角度入手，牢记背诵三重点
背诵单词的时候一定要注重三个重点，第一个重点就是对于词汇表的牢记，记单词的时候一定要注意单词与词组之间不相分离，词组与句子之间不相分离，只有结合结构，记忆才更为牢固;博闻强记，强化对于基本句型和惯用技巧的记忆，加强英语基础知识和做题把握度的整合，也就是每一次课堂之后，本节词组和句型都必须能够熟练掌握并举一反三;最终背诵作文范文和课文片段，将短小精悍的文章记忆熟练，熟读、熟背、理解情境，不仅有助于阅读理解和意境的记录，同时也能够记住行文思路，对于写作有很好的帮助。
针对初中英语苏教版七年级上册的语法和单词整合记忆，最基本的快速记忆方法是联想的方法，让记忆信息从抽象变为具体，在脑海中创建一个有效的情境，通过联想个别字词和字母来进行记忆。这种方法特别适合对于一些复杂单词的记忆，比如说：Everyone、Swimming、Lunch time、Swimming pool、Football field、Volleyball，等等这些单词的记忆都可以通过联想的方法记住词根中的某一部分，然后进行后缀的添加。同时结合一些特殊的语法知识和情境的营造，教师在日常举例的过程中，既可以举例天下美食，也可以举例体育活动，能够很好地引起学生的共鸣。
二、探讨词汇和句子的背诵策略
背诵单词一定要稳、准、狠，并活学活用，这句话的意思是精准的进行背诵，不能模棱两可，稳定的保持背诵量，不能忽高忽低，对于背诵时精力的集中应该极好的控制，而不应该三天打鱼、两天晒网，应该严格要求自己。同时背诵的词汇和句子能够灵活使用才是硬道理，在背诵材料的选择方面首选教科书中的课文，在科学语境和准确性有所保证的前提之下，准确无误的与教学录音带进行比较，多次熟练比较或专攻某一段落都是可取的，灵活多变的练习题也可以使听说读写的记忆更为稳定。背诵讲究策略，背诵也必须要符合记忆的科学规律，多种感官同时上阵，对于材料的背诵，在非常熟练的情况之下，要多次追加、予以巩固。值得一提的是，在英语词汇、句子、段落背诵过程中，背诵内容应该产生动态变化，每一次复习和每一层次的学习都要重视听、说、读、写技能的同步训练，关注多种多样的学习方式才能取长补短。背诵的量要适中，既不能过多，也不能过少，操之过急或揠苗助长都是不可取的。
针对初中英语苏教版七年级下册篇章词汇的背诵策略，教师可以举例以线索的形式来进行不同篇章和短小精悍段落的背诵，首先应该让学生读通课文，同时在词汇的引导之下进行句子的背诵。比如说：Welcome to sunshine town，本课中最为重要的语法知识就是A Noun ’s、B possessive adjectives and pronouns，熟练掌握和举例的同时，教师可以要求学生进行句子变式的复习和记忆。
三、记忆背诵段落而不死记硬背
很多初中生在进行背诵和记忆的过程中，有可能一味死记硬背，认为只要死记硬背，甚至利用一些谐音来进行单词背诵，就已经完成任务，但事实上，背诵英文的课文或者对话才能吃透原文，只有通读课文、理解原意、理清脉络、把握结构之后，才能对于一些长句子和难句子结构更为精准的理解。这种理解往往更为持久，也更加具有条理性，在背诵的时候也能够逐一攻破很长的对话和课文，可以化整为零，在各个击破的过程中能够得到成就感。初中生在进行记忆的过程中，一定要杜绝胡乱背，胡乱背诵虽然看似完成任务，但实际上并不理解，而且发音可能非常不标准，比较容易遗忘、不符合记忆的规律。必须要在理解的基础之上进行记忆，要利用多种多样的感官，眼睛看到、嘴里说到、心里想到，不能任意调换文章的次序，没有规矩的活学活用是不可取的。合理而稳定的记忆术，必须要在琢磨课文和对话篇章结构及思想内容，了解文章大意及生发情境的基础之上进行，只有这样才能够加深记忆力，而且稳定持久、细水长流，作为记忆量很大的学科才能达到有效记忆。
针对初中英语苏教版八年级第2册篇章和段落的复习，结合小组学习的方式加深记忆，以你问我答的形式针对某一段落进行群文阅读式的穿插记忆。比如A good read，复习时重点掌握A Using question word s to - infinitives，B Using must and have to句型，变化名词和介词，多次进行复习和反复重复，活学活用。
四、结论
强化初中英语记忆，优化记忆技巧，需要理解课文、吃透课文、化解难点，通过记忆术在大脑内形成有效的记忆支撑点。刺激初中生的记忆力及思维兴奋起来，就可以更好的记忆单词、记忆词汇，并让句子背诵起来更为轻松。将理解和记忆结合，能够提高英语教学的整体效率。
参考文献：
[1]陈旭东.初中英語优化记忆的教学策略[J].教育科学论坛，2019 （32）：35-38.