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为减少高校大学英语课堂＂座位后移者＂和＂隐性逃课者＂的规模,文章尝试从心理学角度研究设计以学生学习需求为中心、以学生合作学习为中心、以学生人际关系为中心的＂三中心＂新型课堂座位模块,旨在使学生课堂座位模块与教师教学活动、学生学习需求、心理需求相匹配,达到调动他们学习积极性和主动性的目的。
非英语专业学生大学英语课堂座位模块设计
【摘 要】
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为减少高校大学英语课堂＂座位后移者＂和＂隐性逃课者＂的规模,文章尝试从心理学角度研究设计以学生学习需求为中心、以学生合作学习为中心、以学生人际关系为中心的＂三中心＂新型课堂
【机 构】
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广西民族师范学院外语系
【出 处】
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湖北第二师范学院学报
【发表日期】
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2015年9期
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