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<正>课程改革推行至今,我们一直在追问:应当建构什么样的语文课堂?应该追求什么样的教学境界?著名语文教育专家张庆先生曾用三个词高度概括:和谐、圆融、自然。我理解,语文课程语境观照下的"和谐圆融",当指构成语文课程的诸要素配合匀称、适当、协调,并在智慧灵动的教学中实现融通、圆满的诗意境界。我曾在一次赛课中执教苏教版小学语文五年级上册《黄鹤楼送别》第二课时,便经历了这样的思考与实践。文本解读:"诗"、"文"、"课"的和谐圆融