包装设计是网络时代产品设计的主要元素之一，需要综合考虑产品的特点和地方文化。本文就地方特色文化下包装设计的教学模式展开探讨，以使教学更加合理，为社会输送更多的包装设计人才，促进网络时代的营销发展。
　　就目前的包装设计而言，不统一性是其主要特点，同时包装形式缺少个性，抄袭现象明显。要提高产品的宣传效果，应从设计的实用性、功能性和宣传性等角度入手。目前，包装设计的受重视程度逐渐提高，但由于人才的缺失，效果并不明显。因此，高校的包装设计教学，应让学生了解网络销售的特点，以及包装设计对于网络营销的作用，促使设计能够符合商业要求。
　　一、地方特色文化融入包装设计中的意义
　　网络销售时代的营销对包装设计有多元化的要求，其中保护产品是对包装的基本要求，另外还要具有美观性、功能性。目前的包装设计对于外观的强调过多，无法体现其具体的功能和内涵，整个行业的设计也无法发挥真正的作用，设计效果不理想。而产品设计已成为影响客户选择产品的重要因素。为此，教学中要重视设计的作用，培养专业的包装设计人才。在包装设计中融入地方特色，可凸显设计的地域性，吸引购买者的注意力。尤其是我国具有独特的文化气息，将其与网络营销结合能够有效地促进营销，并能够成为网络营销的重要手段之一。
　　二、地方特色文化融入包装设计中的教学措施
　　随着网络购物模式的兴起，产品的形式和种类不断增多，产品包装也变得千姿百态。产品包装是产品的体现，好的设计者能够通过产品包装第一时间抓住购买者的心。且随着物质的产品化，包装产品更是成为了一种必备行为。但是目前的包装设计过于凌乱，如何使产品包装具有特点，并体现人文内涵，成为包装设计成功与否的关键。教学中对地方文化特色的重视不足是导致产品包装无个性的重要原因，因此要将地方文化特色融入教学中，使产品包装设计满足营销需求。具体包括以下几个方面。
　　（一）引导学生认识当地特色文化对设计的重要性
　　高校的包装设计教学应培养学生的设计理念和设计风格，这是教学的重要目标。高校应将使地方特色融入设计中作为教学的重点，以此来培养学生的包装设计理念，使其在设计中较好地将地方特色融入产品中，赋予产品地域文化特色，使产品具有较高的吸引力。教师作为教师指导者，应引导学生正确理解文化，在教学中正确诠释文化意识对产品设计的重要性，使其明白历史文化、民俗民风等均对产品包装设计具有重要影响，只有意识到这一点才能从观念上打破以往教学的束缚，使产品包装设计产生实际效应。
　　（二）在课程中融入地方文化特色
　　包装设计教学的主要目的是培养专业性人才。大量研究已经证明，地方特色的融入对于包装设计具有积极作用，而当下的设计过于商业化，没有考虑到地方文化特色。在教学中，教师应结合专业课程，引导学生学习大量的地方文化特色，并指导其将其应用在具体的设计中，使产品设计具有个性特点，并具有功能性。针对高校目前的包装设计教学现状，教师应分析教学中的不足，遵循设计思路，对产品设计进行深层次的挖掘，推进教学改革。事实上，对于包装设计而言，最大的问题在于包装与产品特性之间的连接，学生及真正的包装人员对于包装功能的认识不全面，过分追求降低成本和商业性，这使得产品包装不能真正地体现产品特性。所以，教师在教学中应引导学生对设计的作品进行评判，规划设计思路，并与企业之间相结合，设计出突出产品特征的包装设计，以吸引消费者注意。教师在整个教学中不仅要适当参与创作，还要善于发现学生设计中的不足，不断地纠正学生的问题，使其设计更加精准，从而提高学生的设计能力，保证高校充分发挥培养人才的作用，为社会培养和输送包装设计人才，使地方特色有机地与包装设计相结合，促进产品营销。
　　（三）在课外实践融入地方文化特色
　　课堂教学较抽象，要培养学生讲地方文化特色融于包装设计中，还应真正走入地方，使学生真正了解地方特色及其对包装设计的影响。在教学中增加实践内容，并與基础课程密切结合，合理地渗透地方文化，督促学生亲自进行设计，并对学生的设计作品进行评价，将重点放在作品功能性，以及文化特色的反映效果上，教师在这一过程中应引导学生发散思维，灵活创作，使未来包装设计领域能够具有更多思维灵活，实践能力强的设计者。
　　三、结语
　　目前，包装设计教学的质量较低，这与教学理念、教学方法有直接关系。设计者应提高自身的能力，自觉地将包装设计与地方特色相融合，形成营销优势。总之，基于地方特色文化的包装设计教学改革已成为当前高校设计教学的重要任务之一，学校应立足于产品销售，实现包装升级，为社会培养人才，并与实际相结合，将地方特色文化合理地融入产品包装设计中。
　　（广西职业技术学院）