【摘 要】
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本文讨论在当前的社会语言环境下,新加坡华文教学应走的方向。本文以《乐学善用——2010母语检讨委员会报告书》①所提的主要建议为出发点,从教育理念、课程规划与组织、教学
【机 构】
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新加坡南洋理工大学新加坡华文教研中心
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本文讨论在当前的社会语言环境下,新加坡华文教学应走的方向。本文以《乐学善用——2010母语检讨委员会报告书》①所提的主要建议为出发点,从教育理念、课程规划与组织、教学与教材以及教学评鉴四个层面,提出建设性的看法。文章认为,只要从"差异课程"的角度把握好各个层面的变量,并让华语、华文的学习与学生的生活结合,就能给每一位学生提供适当的华文课程,从而促使学生"乐学"华文,并在生活中"善用"华文,实现新一轮课改的目标。
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