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本文以《根据方向和距离确定位置》一课为例,分析教学盲点产生的原因,提出教师要正视盲点,以盲点为契机优化课堂设计,寻求合理的方法突破盲点,让学生经历知识的发生、发展过程,催生学习的真正发生等教学策略。
利用知识盲点突破学习难点
【摘 要】
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本文以《根据方向和距离确定位置》一课为例,分析教学盲点产生的原因,提出教师要正视盲点,以盲点为契机优化课堂设计,寻求合理的方法突破盲点,让学生经历知识的发生、发展过
【机 构】
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贺州市富川瑶族自治县朝东镇中心校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年5期
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