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教学作为一种艺术，实际上就是教与学之间的一种审美交流。在语文教学中，“教是为了不教”的理论困早已有之，然而怎样达到这个境界，所有语文教师所孜孜以求和苦苦期盼的，一代又一代的语文教师为实现这个愿望进行了不断的探索和尝试，但仍没达到最佳效果。苏霍姆林说过：“在课堂上，教师不仅要想所教学科，而且要注意学生，注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。教师在自己关于教材的思考上，那么学生的感知所教的东西就很费劲，甚至听不懂老师的讲述……”现在我们语文教师已意识到这一点，课堂教学也由过去的讲授转以传授学习方法