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“新工科”的提出对我国高校学科建设和人才培养提出了新的要求,更加注重对工程人才的创新能力培养。通信类课程作为工程学科体系的重要组成部分,探索新的教学模式具有重大意义。依托于“新工科”的内涵,结合工程人才创新能力及实践能力的培养目标,提出“新工科”背景下通信类课程教学改革途径并给出具体改革措施。
基于“新工科”背景的通信类课程教学改革
【摘 要】
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“新工科”的提出对我国高校学科建设和人才培养提出了新的要求,更加注重对工程人才的创新能力培养。通信类课程作为工程学科体系的重要组成部分,探索新的教学模式具有重大意
【机 构】
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石河子大学信息科学与技术学院
【出 处】
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西安电子科技大学学报:社会科学版
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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中国学位与研究生教育学会农林学科工作委员会研究课题(2019-NLZX-YB30).
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