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运用语义启动实验的基本思路，通过语言内和语言间不同水平的实验，采用典型的启动效应的实验方法，考查不同熟练度对蒙族双语者英语表征的影响。结论：（1）不同熟练度的蒙族双语者的英语表征都存在语义启动效应；（2）不同熟练度的蒙族双语者都存在L1—L3、L2-L3的语言间启动效应。L1—L3、L2-L3之间的连接强度要高于L3-L1、L3-L2的连接；（3）不同的熟练度会影响双语儿童的第二语言学习；（4）蒙语和汉语都是蒙族双语者的强势语言。