【摘 要】
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分析新版的英语教材Go for it,不难发现和过去相比:词汇量增加,句型变复杂,文章篇幅加长.这在有着升学压力的初中,都逼得教师在英语教学的时候会以讲解单词,解释语法,分析句
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区邱隘实验中学 315100
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分析新版的英语教材Go for it,不难发现和过去相比:词汇量增加,句型变复杂,文章篇幅加长.这在有着升学压力的初中,都逼得教师在英语教学的时候会以讲解单词,解释语法,分析句子结构和段落为主.尤其是九年级的课堂又恢复到了传统的教育——“填鸭式”和“一言堂”的模式.学生的口语表达能力也每况愈下,学生的听力及写作能力更让教师十分担心.这些都迫切需要我们教师改变现在的教育模式,提高课堂教学效率.即在有限的一节课的时间里,既可以让学生清晰地掌握教材的重难点,又可以提高学生学习英语的积极性.变被动为主动!
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