【摘 要】
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小学语文是小学阶段三大主科之一,对培养小学生的人文素养和综合能力有着不可替代的作用。随着新的课程标准的提出与新的教育形势的出现,小学语文课堂的教学手段和教学模式也
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小学语文是小学阶段三大主科之一,对培养小学生的人文素养和综合能力有着不可替代的作用。随着新的课程标准的提出与新的教育形势的出现,小学语文课堂的教学手段和教学模式也不断更新,各种新异的课堂模式不断涌现。然而,工具性与人文性的统一,是当今小学语文教育所应追求的状态。对于小学语文教师而言,回归本真课堂的教学,让学生把握“真”“善”“美”,是基本的教学目标和教育任务。洗尽铅华、返璞归真,本文将以“追问语文教育,共寻语文本真”为研究主题,对小学语文本真教育这一命题进行简单的分析探讨。
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