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摘要：作为教育事业中重要组成部分的幼儿园教学，对于幼儿的身心发展有着非常重要的作用。幼儿园教学是对幼儿进行思维能力的启蒙教学，通过多种形式和方法，对幼儿的脑力、体力、认知能力进行开发和训练，提升幼儿的各方面能力。对幼儿园大班进行游戏化教学，可以使幼儿更加轻松愉快的学习知识、掌握技能、提升能力，使教学质量和效果得以提升。
关键词：游戏化教学;农村幼儿园;应用;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-126
引言
在幼儿教育阶段，游戏活动是不可或缺的，幼儿的学习很大一部分是通过游戏来完成的。幼儿在进行游戏活动的时候，提高积极参与到教学活动中，通过游戏的方式来学习知识，激发思维能力。农村幼儿园应该结合当地的情况，汲取国内外先进的教育经验，尝试有效的教育方式，对幼儿课堂进行精心设计，创设一个良好的学习环境，让幼儿快速融入幼儿园的学习中。
一、游戏化教学的优势
相对于传统的讲授式教学，游戏化教学模式更贴近幼儿的身心特点和学习心理需求，在游戏中教学能够减轻幼儿的心理压力，尽可能避免幼儿产生厌学情绪。通过游戏化教学，可使幼儿在直观的参与、体验中感受学习的内容，既增加了学习的趣味性，还降低了学习的难度，有利于激发幼儿主动学习的内驱力，同时也能极大地开发幼儿的智力。在游戏的过程中，幼儿之间有交流、有竞争，这样能够培养幼儿的合群感和竞争意识，从而实现幼儿在快乐中学习，符合当前幼儿园教育所追求的生命教育的理念。当然，这样的游戏活动还可以通过幼儿园的开放日活动，把广大家长们也调动起来，不仅能够密切家校关系，还能够深化相互之间的了解，密切家园之间的合作，从而形成教育的合力，优化幼儿园教育的效果。
二、游戏化教学在农村幼儿园教学中的应用分析
（1）利用游戏化模式激发幼儿学习兴趣
在幼儿园开展游戏化教学模式，可以激发幼儿对学习的兴趣。众所周知，兴趣是孩子最好的老师。幼儿年龄较小，对事物的认知能力不足，各方面身体机能都还在发育之中，对周围的一切事物都感到好奇，学习能力和模仿能力都非常强。因此，对幼儿进行科学的引导和教育，可以加深幼儿对事物的了解，激发幼儿学习和探索的欲望和兴趣，从而使教学产生事半功倍的效果。教师可以利用幼儿的活泼好动的特点，将游戏巧妙地运用到教学中去，增设一些趣味性高的游戏环节，引导幼儿进行游戏的开展，在游戏中巧妙融入相应的教学知识，能使幼儿在游戏娱乐中学习知识和文化，激发幼儿学习的兴趣和欲望，充分调动幼儿学习的积极性和主动性，从而使教学质量和效果得到有效的提升。例如：在一到十数字的学习中，教师可以对幼儿进行详细的教学，教会幼儿认识一到十数字的读法和写法，并教会幼儿简单的运算，然后让幼儿通过找伙伴的游戏方式进行运算的练习。教师先将一到十数字做成好看的头饰，让幼儿佩戴在头上，然后教师发出相应的运算指令，让幼儿通过数字之间的组合，完成教师的问题和指令，从而锻炼幼儿的运算能力和执行力，同时还通过游戏的方式提升了教学的趣味性，激发幼儿学习的兴趣和动力，提高幼儿园教学的质量和效率。
（2）设计活动主题
幼儿教师在开展幼儿游戏活动时，应准备好游戏所需要的材料，最重要的是，要根据游戏内容和所准备的游戏材料确定游戏的主题，必要时对游戏进行合理的改进和加工，使幼儿在围绕游戏主题开展游戏的时候能够学到一定的知识。比如，开展体能游戏，主要是为了帮助幼儿提高身体协调能力。在“赛龙舟”活动中，教师可以把幼儿分成两排，让他们坐下，然后幼儿跟着节拍进行划船运动，这主要是锻炼幼儿的身体协调能力。再比如，在进行语言类游戏时，教师可以对第一个幼儿说一句悄悄话，然后让幼儿一个个传下去，传到最后，让最后一个幼儿把这句话说出来，这样可以帮助幼儿认识句子在表达意思时的重要性。
（3）运用多媒体开展游戏提升幼儿体验
教师在进行游戏化教学时，可以利用多媒体工具进行游戏的开展。在科学技术日益发达的今天，教师要与时俱进，通过对信息科学技术的学习和研究，不断创新游戏化教学的模式，提升幼儿的学习体验。教师可以将多媒体工具应用到教学课堂，将多媒体与游戏模式将结合，让幼儿通过生动形象的教学模式，提升对学习的体验感，提高幼儿教学的质量和效果。教师可以利用电视、录音机、图片模型等形式，刺激幼儿的视觉、听觉、触觉等，提升幼儿在这方面的发育和发展，将游戏与多媒体设备巧妙地结合。在进行音乐游戏时，教师可以将音乐用录音机播放出来，并给音乐中固定的旋律赋予新的定义。例如：在出现花儿的歌词时，让幼儿做出花朵的舞蹈姿势，在出现喵喵叫的歌词时，让幼儿做出小猫叫的动作，通过对录音机的控制，进行音乐游戏，以此提升幼儿在游戏中的体验，提升幼儿教学的趣味性，使幼儿游戏教学更加高效。
结束语
综上所述，游戏化教学模式对农村幼儿园大班的幼儿来说，有非常重要的作用，其可以快速提升幼儿对事物的认知能力和理解能力，激发幼儿学习文化知识的兴趣和动力，丰富幼儿学习生活，提升幼儿教学的趣味性和生动性，通过室外游戏和节日游戏等形式，还可以充分促进幼儿脑力发育和身体发育，促进幼儿全面发展。
参考文献
[1]张娟.农村幼儿园课程游戏化的推进策略分析[J].教师博览，2021（06）：81-82.
[2]陈璐.课程游戏化在幼儿园大班教学中的作用探微[J].考试周刊，2020（83）：151-152.
[3]张丽娟.探析课程游戲化在幼儿园大班教学中的应用[J].华夏教师，2019（25）：75-76.
关键词：游戏化教学;农村幼儿园;应用;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-126
引言
在幼儿教育阶段，游戏活动是不可或缺的，幼儿的学习很大一部分是通过游戏来完成的。幼儿在进行游戏活动的时候，提高积极参与到教学活动中，通过游戏的方式来学习知识，激发思维能力。农村幼儿园应该结合当地的情况，汲取国内外先进的教育经验，尝试有效的教育方式，对幼儿课堂进行精心设计，创设一个良好的学习环境，让幼儿快速融入幼儿园的学习中。
一、游戏化教学的优势
相对于传统的讲授式教学，游戏化教学模式更贴近幼儿的身心特点和学习心理需求，在游戏中教学能够减轻幼儿的心理压力，尽可能避免幼儿产生厌学情绪。通过游戏化教学，可使幼儿在直观的参与、体验中感受学习的内容，既增加了学习的趣味性，还降低了学习的难度，有利于激发幼儿主动学习的内驱力，同时也能极大地开发幼儿的智力。在游戏的过程中，幼儿之间有交流、有竞争，这样能够培养幼儿的合群感和竞争意识，从而实现幼儿在快乐中学习，符合当前幼儿园教育所追求的生命教育的理念。当然，这样的游戏活动还可以通过幼儿园的开放日活动，把广大家长们也调动起来，不仅能够密切家校关系，还能够深化相互之间的了解，密切家园之间的合作，从而形成教育的合力，优化幼儿园教育的效果。
二、游戏化教学在农村幼儿园教学中的应用分析
（1）利用游戏化模式激发幼儿学习兴趣
在幼儿园开展游戏化教学模式，可以激发幼儿对学习的兴趣。众所周知，兴趣是孩子最好的老师。幼儿年龄较小，对事物的认知能力不足，各方面身体机能都还在发育之中，对周围的一切事物都感到好奇，学习能力和模仿能力都非常强。因此，对幼儿进行科学的引导和教育，可以加深幼儿对事物的了解，激发幼儿学习和探索的欲望和兴趣，从而使教学产生事半功倍的效果。教师可以利用幼儿的活泼好动的特点，将游戏巧妙地运用到教学中去，增设一些趣味性高的游戏环节，引导幼儿进行游戏的开展，在游戏中巧妙融入相应的教学知识，能使幼儿在游戏娱乐中学习知识和文化，激发幼儿学习的兴趣和欲望，充分调动幼儿学习的积极性和主动性，从而使教学质量和效果得到有效的提升。例如：在一到十数字的学习中，教师可以对幼儿进行详细的教学，教会幼儿认识一到十数字的读法和写法，并教会幼儿简单的运算，然后让幼儿通过找伙伴的游戏方式进行运算的练习。教师先将一到十数字做成好看的头饰，让幼儿佩戴在头上，然后教师发出相应的运算指令，让幼儿通过数字之间的组合，完成教师的问题和指令，从而锻炼幼儿的运算能力和执行力，同时还通过游戏的方式提升了教学的趣味性，激发幼儿学习的兴趣和动力，提高幼儿园教学的质量和效率。
（2）设计活动主题
幼儿教师在开展幼儿游戏活动时，应准备好游戏所需要的材料，最重要的是，要根据游戏内容和所准备的游戏材料确定游戏的主题，必要时对游戏进行合理的改进和加工，使幼儿在围绕游戏主题开展游戏的时候能够学到一定的知识。比如，开展体能游戏，主要是为了帮助幼儿提高身体协调能力。在“赛龙舟”活动中，教师可以把幼儿分成两排，让他们坐下，然后幼儿跟着节拍进行划船运动，这主要是锻炼幼儿的身体协调能力。再比如，在进行语言类游戏时，教师可以对第一个幼儿说一句悄悄话，然后让幼儿一个个传下去，传到最后，让最后一个幼儿把这句话说出来，这样可以帮助幼儿认识句子在表达意思时的重要性。
（3）运用多媒体开展游戏提升幼儿体验
教师在进行游戏化教学时，可以利用多媒体工具进行游戏的开展。在科学技术日益发达的今天，教师要与时俱进，通过对信息科学技术的学习和研究，不断创新游戏化教学的模式，提升幼儿的学习体验。教师可以将多媒体工具应用到教学课堂，将多媒体与游戏模式将结合，让幼儿通过生动形象的教学模式，提升对学习的体验感，提高幼儿教学的质量和效果。教师可以利用电视、录音机、图片模型等形式，刺激幼儿的视觉、听觉、触觉等，提升幼儿在这方面的发育和发展，将游戏与多媒体设备巧妙地结合。在进行音乐游戏时，教师可以将音乐用录音机播放出来，并给音乐中固定的旋律赋予新的定义。例如：在出现花儿的歌词时，让幼儿做出花朵的舞蹈姿势，在出现喵喵叫的歌词时，让幼儿做出小猫叫的动作，通过对录音机的控制，进行音乐游戏，以此提升幼儿在游戏中的体验，提升幼儿教学的趣味性，使幼儿游戏教学更加高效。
结束语
综上所述，游戏化教学模式对农村幼儿园大班的幼儿来说，有非常重要的作用，其可以快速提升幼儿对事物的认知能力和理解能力，激发幼儿学习文化知识的兴趣和动力，丰富幼儿学习生活，提升幼儿教学的趣味性和生动性，通过室外游戏和节日游戏等形式，还可以充分促进幼儿脑力发育和身体发育，促进幼儿全面发展。
参考文献
[1]张娟.农村幼儿园课程游戏化的推进策略分析[J].教师博览，2021（06）：81-82.
[2]陈璐.课程游戏化在幼儿园大班教学中的作用探微[J].考试周刊，2020（83）：151-152.
[3]张丽娟.探析课程游戲化在幼儿园大班教学中的应用[J].华夏教师，2019（25）：75-76.