《老爷爷赶鹅》教案

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  【课题】人民教育出版社第三册第二课《老爷爷赶鹅》
  【教学内容】学唱二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》
  【教学目标】
  1、能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
  2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
  3、能与他人合作探索轮唱的方法,不断提高协调能力和多声部听觉能力。
  【教学重点、难点】
  1、唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
  2、用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
  【教学准备】
  钢琴、多媒体课件、道具等
  【教学过程】
  一、教学导入:
  师生互动歌曲《快乐的音乐课》。
  二、导入新课。初步感受歌曲
  1、初步聆听,学生了解歌词内容。
  师:今天老师给大家带来一首罗马尼亚歌曲,这首歌曲讲述了一个非常有趣的故事,同学们我们来听!在听的过程中思考几个问题:这首歌曲讲述了怎么样的故事?歌曲的情绪是怎样的?这首歌曲分为几个部分?(教师表演范唱)
  2、出示歌名《老爷爷赶鹅》。
  师:谁能说说这首歌曲讲述了一个怎样的故事吗?
  生:(略)
  师:刚才我们听到的这首四二拍的儿童歌曲名字叫《老爷爷赶鹅》。谁能说说这首歌曲的情绪是怎样的?
  生:活泼、欢快的。
  师:这首歌曲活泼并带有幽默诙谐的情绪。谁能说一说这首歌曲分为几部分呢?
  师:这首歌曲分成两部分,第一部分歌曲讲述了老爷爷进城赶鹅的故事,第二部分歌曲引出形象的鹅叫声,刻画了赶鹅热闹的场面。
  设计意图:新歌学唱之前听音乐,虽然是一样的旋律,但运用了不同的方式。并在听之前都留了一个小问题给学生,让学生在听
  三、学习第一部分歌曲
  1、学唱歌曲第一部分的曲谱。
  师:我们先来学习第一部分歌曲,老师演唱请同学们在心里跟随老师哼唱。
  师提问:这部分歌曲可以分为几个乐句?
  生:8个。
  师提问:仔细观察这些乐句之间有什么联系?
  生:5、6、7、8乐句重复1、2、3、4乐句的旋律。
  (1)学习二分音符
  师:我们先来看看第一乐句,同学们你们发现了吗,这里有一个新的音符朋友。
  生:(略)
  师:这个新的音符朋友就是二分音符,以前我们学过四分音符的时值是一拍,八分音符的时值是半拍,二分音符的时值是两拍。我们一起划拍读一读。
  (2)学生学唱曲谱
  师:下面我们来唱一唱曲谱,老师唱一句,同学们唱一句。在唱曲谱时我们注意二分音符的时值要唱准确。
  (3)学生完整地演唱曲谱
  师:同学们,我们完整地来演唱一遍吧!演唱时注意音准。请同学们坐好,注意演唱姿势。
  (4)填空演唱旋律
  师:老师来考考你们。老师把部分曲谱进行遮挡,你们还会唱吗?我们来试试,边唱边拍击节奏。
  2、找节奏规律
  师:同学们通过你们刚才边唱边拍击节奏,发现有什么规律。
  生:节奏是一样的,都是重复××|××|×-|这一节奏型。
  师:非常好,我们一起来看看这条节奏。(出示节奏型在大屏幕上)
  3、按节奏读第一部分歌词。(是不是一遍就可以完成?)
  (1)出示歌词,第一遍边打节拍边读词。
  师:我们能不能按着节奏把歌词读出来呢?边打节拍边读词。
  (2)用讲述故事的方式,有感情的读词。(老师用响板打节奏)
  师:这部分歌词为我们讲述了一个故事,我们就用讲故事的方式有感情的按照强弱的规律再来读一遍歌词。
  4、演唱第一部分歌曲
  (1)用听唱法学习歌曲
  师:刚才大家读词很有感情,读词节奏也很准确,我们来试着唱唱这部分歌曲好吗?老师唱一句,你们唱一句。
  (2)连贯起来唱第一部分
  5、欣赏轮唱
  师:下面我们来欣赏这部分歌曲,听一听录音是怎样演唱的,他用的演唱形式和我们刚才的演唱有哪些区别?(欣赏轮唱形式的《老爷爷赶鹅》)
  师:谁能说说这次歌曲的演唱形式和我们有哪些区别?
  生:演唱形式不同。
  师:这种演唱形式有什么效果呢?
  生:声音此起彼伏,很热闹,很欢快。
  师:我们演唱形式是齐唱,而刚欣赏的是轮唱,两个声部或多个声部按一定的时距规律演唱同一旋律称为轮唱。
  6、读轮唱节奏
  师:我们来看看轮唱的节奏曲谱。(出示节奏谱)
  师提问:两个声部节奏有什么不同?
  生:两个声部不是同时开始但是同时结束的。
  生:第二声部的节奏和第一声部的节奏是一样的,倒数第二小节开始变化,节奏一样。
  师:我们来读一读两个声部的节奏,我们用手打出强弱拍,口读节奏,注意速度要稳定。(学生二声部读节奏一遍)
  7、二声部读词
  师:我们两个声部配合得很好,下面我们用这种方式读读歌词,注意这个地方(教师指向PPT第一声部“送你一对送你一对鹅”的位置)要怎样读?
  生:重复一遍。
  师:刚才我们欣赏轮唱范唱时发现两个声部的声音是此起彼伏的,所以我们在读词时一定要注意每一乐句的字头要强一些,我们来练习一遍,读词时手打强弱拍,速度要稳定,注意读词的情绪。   师:我们在读的时候,要注意两个声部的配合要和谐,两个声部要相互倾听,但不要被对方的声音所干扰。要强化字头弱化句尾,我们在来试试。
  8、曲谱轮唱
  (1)观察曲谱
  师:同学们来观察一下轮唱的曲谱,两个声部每小节同时出现的音有什么规律?
  生:有的一样,有的不同。
  师:我们来唱唱两个声部同时出现的不同的音。
  (2)练习音程
  师:先听听老师的琴声,记住这几个音的音高。我们唱一唱。(3)师:我们把两个声部出现的不同音同时唱出来。(4)师:我们把前一拍的音符也带着唱出来。(看曲谱)
  师:同学们,我们二声部怎样才能准确的进入呢?想想有什么很好的办法吗?
  生:打着拍子唱、心里读空拍、心里跟着第一声部唱第一拍。
  师:我们试着用在心里和第一声部同时唱的方式演唱曲谱。
  (5)轮唱全部曲谱
  师:下面我们完整地演唱二声部曲谱,注意第二声部在第一小节要跟随第一声部在心里演唱,第二小节准确进入。还要注意两个声部同时出现的不同音,音准要好。
  9、歌曲轮唱
  (1)第一遍轮唱
  师:注意演唱的声音位置不要太靠前,用轻声高位置来演唱。
  (2)第二遍轮唱
  师:刚才同学们演唱进入的非常准确,可是老师没有听出此起彼伏的效果,我们应该怎样唱呢?
  生:每一乐句的句头要唱的强一些,其他的要弱一些。
  (3)第三遍轮唱
  师:唱歌时我们不仅要唱好自己的的声部,还要倾听其他的声部,两个声部的声音要融合在一起。
  四、学唱第二部分歌曲
  1、聆听第二部分歌曲
  师:这部分歌曲有几个乐句组成?他们有什么规律吗?
  生:有4个乐句,它们都是一样的。
  师:这部分歌曲的情绪和第一部分有什么区别吗?
  生:第二部分模仿了鹅的叫声,而且用了反复的方式,歌曲显得更加欢快活泼了。
  2、学习第二部分的节奏及旋律
  师:第二部分歌词非常有趣,模仿了鹅的叫声,歌曲里鹅是怎么叫的呢?我们来模仿一下。
  a、出示节奏型,划拍读节奏,注意休止符。
  b、读节奏时第二小节第一个休止符用拍手表示。
  师:同学们,我们在休止符的地方做一个鹅的动作,来试试。
  c、划拍唱旋律。
  d、演唱第二部分歌词。
  嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎嘎嘎赶群鹅嘎嘎嘎
  师:我们一起来唱一唱这有趣的一段吧!唱歌词时一定要注意”嘎”这个字的位置,要和我们唱发声练习时“啊“的位置一样,声音拖住,口腔打开。字要咬清楚,还要注意休止符。
  五、轮唱歌曲
  这首歌曲的两个部分情绪是有所不同的,第一部分叙述故事,比较平稳;第二部分刻画了热闹欢快的场面,要带着声势演唱。要唱出情绪的对比。
  总结:今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》,重点练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲。歌曲之所以美妙,就在于它的形式丰富多样,课下你们还可以用其他形式演唱这首歌曲,相信会有更多的感受。
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