论文部分内容阅读
European Radiology科学论著摘要(2020年5月、6月杂志)
【出 处】
：
国际医学放射学杂志
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
多元智能理论创建者美国哈佛大学的心理学家加德纳认为:人的智能是多元的。语言智能是指人类本身对语言的掌握和灵活应用的能力,表现为个人能顺利地利用语言描述事件、表达思
1.兴奋在神经纤维上的传导 1.1细胞未受刺激处于静息状态时膜电位为外正内负的静息电位。可兴奋细胞受到有效刺激时产生动作电位，动作电位包括去极化和复极化两个阶段，动作电位在神经纤维上的顺序传播即神经冲动的传导。 1.2机制 可兴奋细胞受到有效刺激后，引起该部位细胞膜上Na通道开放，膜对Na的通透性增大，膜外Na顺浓度差、电位差大量内流，膜电位逆转，形成外负内正的电位差。该过程为膜的去极化过程
摘 要： 在高中生物教学中训练学生的思维方法与教材内容相结合，能使学生在解决具体的或个别的问题时分别获得实际解决问题技巧，并让学生将习得的技能在类似的问题中迁移，可以达到较好的训练效果。 关键词： 高中生物教学 问题解决 策略 高中生物教学中的问题解决策略，主要针对提高学生运用所学生物学知识来解题的能力。加涅在《学习的条件》中提出了学的八种类型，将“问题解决”（Problem Solvin
摘 要： 生物技术专业背景下，我们以“创新型人才培养”为导向，构建以“知识单元”为主线的生物化学技术实践课程体系；结合教学实际，制定课程的组织方式；以“精品课程网络教学平台”为载体，建设立体化教材，建立综合考核制度，全面评价教学实施效果，从而初步形成颇具特色的教学模式。 关键词： 知识单元 生物化学技术 实践教学 国家教委制定并实施的“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的总目标是
摘 要： 人体解剖学是医学课程的基础课，传统的教学方法是将理论与实践相结合，教师如何贯彻这一观点，怎样使课堂教学更加灵活多变，生动形象。对于学生理解和记忆解剖学知识尤为重要。本文阐述了解剖学教学内容与形式的革新。 关键词： 人体解剖学 教学内容 教学形式 革新 1.教学内容及时强调更新，提高教学质量 1.1传统的教学模式是以教师为中心，理论课时偏多，往往无形中造成内容冗长繁杂。实验课时偏
去年年底。“2008年十大语文差错”一经发布。立即引起了媒体的广泛关注。新华社和上海的解放日报、文汇报、新民晚报、新闻晨报等首先报道,北京晨报、北京青年报、今晚报、
在传统的稿件发布工作中，不论是甲方还是乙方，都把文章的质量和文字的数量联系得过于紧密。为了完成合同约定的字数，媒介人员可谓是八仙过海、招数使尽，不过还有一块尚未被发掘的阵地——图片新闻。本文从传播实战中提炼出一些有关图片新闻策划与传播的实操要点。 何为图片新闻 望词断义，所谓图片新闻，核心词在于新闻，意即首先是新闻，图片则是表现这个新闻的一种形式。 根据官方解释，图片新闻的画面感强，
随着科技的发展,越来越多的高科技实验器材出现在实验室,实验室原有的管理体系不足以保证各类新型器材的有效运行,管理工作也需要越来越专业化.简述计量管理体系从设备接收、