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对于教材的解读，应经过四种视野的阅读。读者视野、学生视野、作者视野、教师视野，通过多重角色的阅读，去寻找文章所包含的教学资源。
四种视野，几多滋味在心头--我读教材之＂两进两出＂
【摘 要】
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对于教材的解读，应经过四种视野的阅读。读者视野、学生视野、作者视野、教师视野，通过多重角色的阅读，去寻找文章所包含的教学资源。
【机 构】
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江苏省盐城市迎宾路小学
【出 处】
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新课程学习：上
【发表日期】
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2013年9期
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