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摘要：利用绘本是幼儿园教学的重要手段。在目前的农村幼儿园教学活动设计中，由于各方面条件的限制，绘本资源的利用仍然存在一些不足。笔者通过对农村幼儿园绘本资源利用的现状进行分析，提出了一些改进的措施。
关键词：农村幼儿园 绘本资源 有效利用
在农村幼儿园教学活动中，利用绘本是针对幼儿特点进行教学的主要方式。由于绘本的独特教育性和娱乐性，因此受到幼儿的欢迎，绘本资源也成了幼儿园资源建设的一个重要组成部分。
一、利用绘本对幼儿进行教育的重要性
在幼儿园配置一定数量、能够满足幼儿阅读需要的绘本图画书是幼儿园资源建设的重要内容。由于幼儿的年龄特点，他们对新鲜事物的兴趣非常高，但又不能较长时间集中注意力，所以利用绘本对幼儿进行教育就显得尤为重要。绘本中大部分内容是图画，有的配以少量的文字，这就给不识字的幼儿提供了优质的阅读材料。绘本以精美的图画作为载体，引导幼儿对世界的认知，在潜移默化的启迪过程中，能使幼儿在轻松愉快的环境下受到知识的熏陶。而绘本本身的娱乐价值和教育价值对幼儿的身心健康发展具有积极作用，绘本的教育功能是其他教育资源所无法替代的。在许多发达城市，绘本已经得到了广泛使用，成了幼儿园中的一种必需资源。
二、农村幼儿园绘本资源利用存在的问题
（一）部分农村幼儿园绘本资源配置不足
部分农村幼儿园的绘本数量和绘本种类不足，目前还不能满足幼儿的学习需求，对幼儿教育产生了一定的影响。根据笔者调查发现，部分农村幼儿园受经济条件的限制，所购买的幼儿绘本数量和种类都比较少，幼儿一年所阅读的绘本还不足10本。有的幼儿园中，幼儿阅读的绘本一年只有两三本，绘本教育也缺乏相应的硬件基础，使幼儿的绘本教育流于形式，这种情况也就对幼儿的教育造成了一定的不利影响。
（二） 部分农村幼儿园绘本资源利用率较低
幼儿园的绘本资源利用和幼儿教师的教育理念、教育方法是密不可分的，而在部分农村幼儿园，幼儿教师受到自身水平的限制，缺乏对绘本教育的重视，没有对幼儿进行正确的绘本教育。
（三）幼儿教师对幼儿园绘本资源的利用缺少话语权
幼儿教师往往在幼儿园资源建设方面没有决定权，而民办幼儿园通常对经济利益非常看重，这就导致了幼儿园资源建设方面的经费投入不足。再加上由于管理者的幼儿教育理论水平较低，所以对绘本资源的重视程度也不够。两方面的原因导致了部分农村幼儿园的绘本资源严重不足。幼儿教师对幼儿园绘本资源的建设缺少话语权，往往导致一些有利于幼儿教育的意见得不到重视，造成了幼儿园绘本教育得不到好的发展。
（四）幼儿教师对幼儿园绘本教学的认识不足
笔者通过调查发现，很多农村幼儿园的教师在进行绘本教学的过程中，对绘本教学的意义认识不足。很多幼儿教师认为绘本教学可以由教师讲故事、做游戏等其他教学方式所替代，认为绘本教育只是一种可有可无的教育方式。另外，由于绘本资源的缺乏，客观上也就影响了幼儿教师对绘本教学的态度，导致部分幼儿教师认为没有绘本教育，也能顺利完成教学，这在一定程度上也造成了幼儿园绘本资源缺乏的现象。
部分农村幼儿园教师在有限的绘本资源利用中，也由于对幼儿园绘本教学意义没有深刻的认识，造成了有教学资源却没有进行合理利用的情况。幼儿园的绘本教育有其不可替代的作用，它可以让学生通过阅读绘本，提升对书本的注意力，有助于学生以后的学习，为学生学习打下良好的基础。这一点经常被很多农村幼儿园的教师所忽略，也就导致了部分农村幼儿园的教育达不到应有的水平。
（五）幼儿教师对幼儿园绘本教学的水平不足
绘本教学看似简单，但其实是对幼儿园教师教学水平一个比较大的考验，也是幼儿园教师专业技能水平的一个重要体现。在我们所调查的部分农村幼儿园中，很多幼儿园教师没有切实掌握幼儿绘本教学方式，没有激发出幼儿对绘本的兴趣，使幼儿对绘本阅读缺乏主观能动性。例如有的幼儿教师往往只是用讲故事的方式来对绘本内容进行讲解，使幼儿对绘本中所传达的美学教育和内涵意义缺乏理解，从而无法起到幼儿园绘本教育的真正作用。
（六）幼儿父母对绘本教育重视程度不够
笔者通过对农村幼儿的父母和家庭调查发现，多数幼儿家长不能理解幼儿园绘本教育的重要作用，甚至有的家长认为幼儿绘本全是图画，对幼儿的学习起不到什么作用。这种错误思想严重影响了幼儿的绘本教育。
三、改善农村幼儿园绘本资源利用现状的对策
针对部分农村幼儿园绘本资源利用不合理的情况，笔者经过调查，提出以下对策。
（一）加强幼儿教育知识的宣传
有的幼儿父母和家庭对幼儿园的教育重视程度不够，尤其是在一些经济条件比较差的农村，幼儿父母和家庭往往会把幼儿园当作看管孩子的场所，并不认为幼儿园的教育会对孩子的发展起到很大的作用。此外，幼儿园的管理者在幼儿绘本资源的建设中，没有认真地选择、配置合理的幼儿园绘本资源。这就要求教育部门能够承担起教育宣传的责任，通过对幼儿园管理者和幼儿家长认知水平的提升，来促进幼儿园的绘本资源建设，加大绘本资源的资金投入，从而提升幼儿园绘本教育的水平。
（二）加强对幼儿园教师的专业技能培训
1.提升幼儿园教师对绘本教学重要性的认识
幼儿园的绘本教学关键在于幼儿教师，只有幼儿教师对幼儿园绘本教学重要性有充分的认识，才能从根本上提升幼儿教育水平。这一方面需要相关教育部门对幼儿教师的专业知识水平进行严格把控，另一方面也需要幼儿园的管理人员提高认识，聘请专业水平高、理论水平高的人才作为幼儿教师的领头人。
2.提升幼儿园教师绘本教学的水平
只有采取有效的教学方法，才能真正使幼儿通过绘本学习产生学习乐趣，达到幼儿教育的目的。这就需要幼儿教师不断学习教育知识，与时俱进，提升教学技巧，在教学中运用合适的教学方法，正确引导幼儿进行绘本阅读。
综上所述，农村幼儿园绘本资源的有效利用目前仍然受限于社会条件和经济条件，只有幼儿家长和幼儿园教师对幼儿绘本教育重要性有全面的认识，主管部门加大绘本资源的投入，才能切实提高绘本教学水平，达到良好的教学效果。
参考文献：
[1]李雯霞.挖掘绘本资源，点赞课程建设[J].好家长， 2018（42）.
[2]张宁，刘伟民，许海燕.均衡配置：农村幼儿园绘本教学存在的问题与对策研究[J].红河学院学报，2016（11）.
[3]吕燕.幼儿园绘本教学中多元教育资源开发利用的实践研究[D].杭州师范大学，2012.
[4]邬颖平.论农村幼儿园绘本教学的有效策略[J].儿童与健康，2012（12）.
[5]毕建美，周学武.农村幼儿园教育中的绘本教学研究[J].学周刊，2008（05）.
（作者单位：江苏省如东县河口鎮于港幼儿园）
关键词：农村幼儿园 绘本资源 有效利用
在农村幼儿园教学活动中，利用绘本是针对幼儿特点进行教学的主要方式。由于绘本的独特教育性和娱乐性，因此受到幼儿的欢迎，绘本资源也成了幼儿园资源建设的一个重要组成部分。
一、利用绘本对幼儿进行教育的重要性
在幼儿园配置一定数量、能够满足幼儿阅读需要的绘本图画书是幼儿园资源建设的重要内容。由于幼儿的年龄特点，他们对新鲜事物的兴趣非常高，但又不能较长时间集中注意力，所以利用绘本对幼儿进行教育就显得尤为重要。绘本中大部分内容是图画，有的配以少量的文字，这就给不识字的幼儿提供了优质的阅读材料。绘本以精美的图画作为载体，引导幼儿对世界的认知，在潜移默化的启迪过程中，能使幼儿在轻松愉快的环境下受到知识的熏陶。而绘本本身的娱乐价值和教育价值对幼儿的身心健康发展具有积极作用，绘本的教育功能是其他教育资源所无法替代的。在许多发达城市，绘本已经得到了广泛使用，成了幼儿园中的一种必需资源。
二、农村幼儿园绘本资源利用存在的问题
（一）部分农村幼儿园绘本资源配置不足
部分农村幼儿园的绘本数量和绘本种类不足，目前还不能满足幼儿的学习需求，对幼儿教育产生了一定的影响。根据笔者调查发现，部分农村幼儿园受经济条件的限制，所购买的幼儿绘本数量和种类都比较少，幼儿一年所阅读的绘本还不足10本。有的幼儿园中，幼儿阅读的绘本一年只有两三本，绘本教育也缺乏相应的硬件基础，使幼儿的绘本教育流于形式，这种情况也就对幼儿的教育造成了一定的不利影响。
（二） 部分农村幼儿园绘本资源利用率较低
幼儿园的绘本资源利用和幼儿教师的教育理念、教育方法是密不可分的，而在部分农村幼儿园，幼儿教师受到自身水平的限制，缺乏对绘本教育的重视，没有对幼儿进行正确的绘本教育。
（三）幼儿教师对幼儿园绘本资源的利用缺少话语权
幼儿教师往往在幼儿园资源建设方面没有决定权，而民办幼儿园通常对经济利益非常看重，这就导致了幼儿园资源建设方面的经费投入不足。再加上由于管理者的幼儿教育理论水平较低，所以对绘本资源的重视程度也不够。两方面的原因导致了部分农村幼儿园的绘本资源严重不足。幼儿教师对幼儿园绘本资源的建设缺少话语权，往往导致一些有利于幼儿教育的意见得不到重视，造成了幼儿园绘本教育得不到好的发展。
（四）幼儿教师对幼儿园绘本教学的认识不足
笔者通过调查发现，很多农村幼儿园的教师在进行绘本教学的过程中，对绘本教学的意义认识不足。很多幼儿教师认为绘本教学可以由教师讲故事、做游戏等其他教学方式所替代，认为绘本教育只是一种可有可无的教育方式。另外，由于绘本资源的缺乏，客观上也就影响了幼儿教师对绘本教学的态度，导致部分幼儿教师认为没有绘本教育，也能顺利完成教学，这在一定程度上也造成了幼儿园绘本资源缺乏的现象。
部分农村幼儿园教师在有限的绘本资源利用中，也由于对幼儿园绘本教学意义没有深刻的认识，造成了有教学资源却没有进行合理利用的情况。幼儿园的绘本教育有其不可替代的作用，它可以让学生通过阅读绘本，提升对书本的注意力，有助于学生以后的学习，为学生学习打下良好的基础。这一点经常被很多农村幼儿园的教师所忽略，也就导致了部分农村幼儿园的教育达不到应有的水平。
（五）幼儿教师对幼儿园绘本教学的水平不足
绘本教学看似简单，但其实是对幼儿园教师教学水平一个比较大的考验，也是幼儿园教师专业技能水平的一个重要体现。在我们所调查的部分农村幼儿园中，很多幼儿园教师没有切实掌握幼儿绘本教学方式，没有激发出幼儿对绘本的兴趣，使幼儿对绘本阅读缺乏主观能动性。例如有的幼儿教师往往只是用讲故事的方式来对绘本内容进行讲解，使幼儿对绘本中所传达的美学教育和内涵意义缺乏理解，从而无法起到幼儿园绘本教育的真正作用。
（六）幼儿父母对绘本教育重视程度不够
笔者通过对农村幼儿的父母和家庭调查发现，多数幼儿家长不能理解幼儿园绘本教育的重要作用，甚至有的家长认为幼儿绘本全是图画，对幼儿的学习起不到什么作用。这种错误思想严重影响了幼儿的绘本教育。
三、改善农村幼儿园绘本资源利用现状的对策
针对部分农村幼儿园绘本资源利用不合理的情况，笔者经过调查，提出以下对策。
（一）加强幼儿教育知识的宣传
有的幼儿父母和家庭对幼儿园的教育重视程度不够，尤其是在一些经济条件比较差的农村，幼儿父母和家庭往往会把幼儿园当作看管孩子的场所，并不认为幼儿园的教育会对孩子的发展起到很大的作用。此外，幼儿园的管理者在幼儿绘本资源的建设中，没有认真地选择、配置合理的幼儿园绘本资源。这就要求教育部门能够承担起教育宣传的责任，通过对幼儿园管理者和幼儿家长认知水平的提升，来促进幼儿园的绘本资源建设，加大绘本资源的资金投入，从而提升幼儿园绘本教育的水平。
（二）加强对幼儿园教师的专业技能培训
1.提升幼儿园教师对绘本教学重要性的认识
幼儿园的绘本教学关键在于幼儿教师，只有幼儿教师对幼儿园绘本教学重要性有充分的认识，才能从根本上提升幼儿教育水平。这一方面需要相关教育部门对幼儿教师的专业知识水平进行严格把控，另一方面也需要幼儿园的管理人员提高认识，聘请专业水平高、理论水平高的人才作为幼儿教师的领头人。
2.提升幼儿园教师绘本教学的水平
只有采取有效的教学方法，才能真正使幼儿通过绘本学习产生学习乐趣，达到幼儿教育的目的。这就需要幼儿教师不断学习教育知识，与时俱进，提升教学技巧，在教学中运用合适的教学方法，正确引导幼儿进行绘本阅读。
综上所述，农村幼儿园绘本资源的有效利用目前仍然受限于社会条件和经济条件，只有幼儿家长和幼儿园教师对幼儿绘本教育重要性有全面的认识，主管部门加大绘本资源的投入，才能切实提高绘本教学水平，达到良好的教学效果。
参考文献：
[1]李雯霞.挖掘绘本资源，点赞课程建设[J].好家长， 2018（42）.
[2]张宁，刘伟民，许海燕.均衡配置：农村幼儿园绘本教学存在的问题与对策研究[J].红河学院学报，2016（11）.
[3]吕燕.幼儿园绘本教学中多元教育资源开发利用的实践研究[D].杭州师范大学，2012.
[4]邬颖平.论农村幼儿园绘本教学的有效策略[J].儿童与健康，2012（12）.
[5]毕建美，周学武.农村幼儿园教育中的绘本教学研究[J].学周刊，2008（05）.
（作者单位：江苏省如东县河口鎮于港幼儿园）