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在小学英语教学活动中,部分教师仅注重培养学生的语言意识,忽略了文化意识对教学活动产生的重要影响.努力培养学生的跨文化意识,帮助其在学习语言的过程中认识文化的差异性特点,能提升学生的文化素质.本文结合小学英语教学实例,对“生长课堂”理论展开论述,在分析“生长课堂”教育优势的同时,探讨如何利用生长课堂培养学生的跨文化意识.