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小学生处于学习音乐的起步阶段,音乐理念认知与实践能力均较为有限,把握音准的能力不强,常使合唱效果受到影响,这要求教师运用合理的教学方法提升学生音准水平。本文探讨了相关的教学策略,提出教师要关注个体,提升学生对音准的把握能力,要利用学生练习合唱的机会提升学生的音准水平,并帮助学生掌握有效的气息控制方法。