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【摘要】随着5G时代的到来，信息技术将在人们的工作生活学习中扮演着越来越重要的作用。越来越多的中学生利用互联网和计算机技术对初中英语进行课外自主学习。课件，信息技术在初中英语的学习中起着重要的作用，可以激发中学生学习英语的兴趣，提高中学生自主学习的主观能动性，提升其英语成绩，提高中学生的综合素质。
【关键词】信息技术;自主性学习;初中英语
【作者简介】乔斯乐（1980-），女，汉族，河南禹州人，禹州市教师进修学校，讲师，本科，研究方向：课程与教学论（英语）。
【基金项目】本文系河南省教育科学规划课题研究成果，课题批准号，2019-JKGHYB-1144，课题名称《信息技术对英语语言习得有效支撑的研究》。
信息技术在中学生英语自主能力培养过程中起着重要的作用，学生可以自主地利用信息技术在网络上积极主动的探索新鲜英语素材，进行口语与听力训练，使自己的听说读写能力得到有效的提高。经过大量的初中英语教学实践发现，利用信息技术培养中学生自主学习能力是非常有效的方法，可以有效提高中学生自主学习的积极性和主动性，激发中学生学习英语的兴趣。这样中学生会自发主动地学习，享受学习英语的乐趣，发自内心的热爱学习。
一、中学生自主学习能力现状概况
在中学生在校学习英语过程中，大多数是被动地接受式学习，严重缺乏自主学习能力。学校繁重的学习任务使得学生自主支配的时间较少，加上中学生活泼好动的个性使得他们更愿意将时间花在玩耍上而不是自主学习上。还有很大一部分学生具有自主学习的主动性，但是缺乏必要的资源和指导，自主学习效率低下，不能对学习成绩起到有效的作用，自主学习的积极性受到打击。中学生处在天真烂漫的年纪，无法充分认识到英语学习的重要性，缺乏自主学习的动机。为了提升中学生学习英语的主观能动性，我们有必要应用信息技术进行教学辅助。
二、中学生利用信息技术提高初中英语自主学习能力的必要性
1.信息技术可以使初中英语课堂教学变得更加生动有趣，从而激发中学生学习英语的主观能动性。“兴趣是最好的老师”，中学生活泼好动的特点决定了兴趣对他们英語学习的主导作用。中学生一旦对英语产生学习兴趣，就能被充分激发出英语学习的主动性，从而英语的学习上进入良性发展的道路。但是传统的英语教学侧重于英语知识的理解，辨识能力和听力，教学方法枯燥无味，不利于激发中学生学习英语的兴趣。在中学英语中引入信息技术，可以让中学生从视觉、听觉、触觉等各个方面全身心地投入到英语教学中去，可以利用动画英语、英语歌曲、英语视频、英语电影、英语情景对话、外教在线面对面交流等方式，使初中英语教学变得丰富多彩，深深吸引中学生的注意力，促使他们自发主动的学习英语知识。
2.信息技术已经深入到中学生英语学习的整个过程，中学生自主学习英语变得更为重要。信息技术在中学英语教学中有着广泛的应用，现代初中英语教学已经逐渐转向线上教学英语基本知识，课堂上则进行学习方法、学习成果的交流和学习疑问的解惑，如果中学生不能利用信息技术进行自主的英语学习，将跟不上同学们的学习步伐，逐渐落后于其他同学，导致学习成绩的下降，学习的积极性和主动性受到严重的打击，严重阻碍中学生的健康成长。同样，中学英语教师在上课的过程中利用视频、录音、影像等信息技术手段进行英语教学，使英语教学过程变得生动活泼，并且课后的练习和作业也大多在互联网上进行。如果不能利用信息技术提升中学生学习英语的主动性，就会导致中学生无法理解课堂上英语老师所讲内容、无法顺利在线上完成作业和课后的练习、不能很好地与同学们进行英语学习方法和学习知识的交流，这样会严重影响中学生的健康成长。
三、信息技术在中学生英语自主性学习中的应用实践
将信息技术充分应用在初中英语教学中，提升中学生英语自主学习的积极性，激发其主动学习的兴趣。信息技术应用到初中英语教学中的途径有很多，比如将“微课”引入到初中英语教学中去，教师将初中英语的重点知识制作成微课视频，请专业人士加入动画效果，使得枯燥无味的英语知识变得生动活泼起来，激发中学生主动学习英语的积极性。其次，教师可以在课堂上通过社交工具与外教老师进行交流，邀请外教老师进行远程英语互动及知识讲解，使中学生对英语的语言特性有一个更加深入的认识。通过与外教的互动，激发其主动学习英语，利用英语与外教交流的兴趣。还可以利用信息技术将初中英语教学的主要知识点制作成生动活泼的系列视频，在课堂上利用英语歌曲、外国生活短片、英语动画等素材进行知识讲解，利用生动活泼、鲜明有趣的素材吸引学生注意力，让学生不自觉的进入到学习英语的节奏中去，通过潜移默化的手段提升其自主学习初中英语的自觉性。
综上所述，信息时代的到来给中学生英语学习带来了很大的变革，越来越多的信息技术应用到了英语教学中去。为了适应时代的需要，中学生要积极利用信息技术进行英语自主学习，提升中学生的综合素质。
参考文献：
[1]张丽.浅谈培养中学生英语自主学习能力[J].语文学刊（外语教育教学），2013（10）：173-174.
【关键词】信息技术;自主性学习;初中英语
【作者简介】乔斯乐（1980-），女，汉族，河南禹州人，禹州市教师进修学校，讲师，本科，研究方向：课程与教学论（英语）。
【基金项目】本文系河南省教育科学规划课题研究成果，课题批准号，2019-JKGHYB-1144，课题名称《信息技术对英语语言习得有效支撑的研究》。
信息技术在中学生英语自主能力培养过程中起着重要的作用，学生可以自主地利用信息技术在网络上积极主动的探索新鲜英语素材，进行口语与听力训练，使自己的听说读写能力得到有效的提高。经过大量的初中英语教学实践发现，利用信息技术培养中学生自主学习能力是非常有效的方法，可以有效提高中学生自主学习的积极性和主动性，激发中学生学习英语的兴趣。这样中学生会自发主动地学习，享受学习英语的乐趣，发自内心的热爱学习。
一、中学生自主学习能力现状概况
在中学生在校学习英语过程中，大多数是被动地接受式学习，严重缺乏自主学习能力。学校繁重的学习任务使得学生自主支配的时间较少，加上中学生活泼好动的个性使得他们更愿意将时间花在玩耍上而不是自主学习上。还有很大一部分学生具有自主学习的主动性，但是缺乏必要的资源和指导，自主学习效率低下，不能对学习成绩起到有效的作用，自主学习的积极性受到打击。中学生处在天真烂漫的年纪，无法充分认识到英语学习的重要性，缺乏自主学习的动机。为了提升中学生学习英语的主观能动性，我们有必要应用信息技术进行教学辅助。
二、中学生利用信息技术提高初中英语自主学习能力的必要性
1.信息技术可以使初中英语课堂教学变得更加生动有趣，从而激发中学生学习英语的主观能动性。“兴趣是最好的老师”，中学生活泼好动的特点决定了兴趣对他们英語学习的主导作用。中学生一旦对英语产生学习兴趣，就能被充分激发出英语学习的主动性，从而英语的学习上进入良性发展的道路。但是传统的英语教学侧重于英语知识的理解，辨识能力和听力，教学方法枯燥无味，不利于激发中学生学习英语的兴趣。在中学英语中引入信息技术，可以让中学生从视觉、听觉、触觉等各个方面全身心地投入到英语教学中去，可以利用动画英语、英语歌曲、英语视频、英语电影、英语情景对话、外教在线面对面交流等方式，使初中英语教学变得丰富多彩，深深吸引中学生的注意力，促使他们自发主动的学习英语知识。
2.信息技术已经深入到中学生英语学习的整个过程，中学生自主学习英语变得更为重要。信息技术在中学英语教学中有着广泛的应用，现代初中英语教学已经逐渐转向线上教学英语基本知识，课堂上则进行学习方法、学习成果的交流和学习疑问的解惑，如果中学生不能利用信息技术进行自主的英语学习，将跟不上同学们的学习步伐，逐渐落后于其他同学，导致学习成绩的下降，学习的积极性和主动性受到严重的打击，严重阻碍中学生的健康成长。同样，中学英语教师在上课的过程中利用视频、录音、影像等信息技术手段进行英语教学，使英语教学过程变得生动活泼，并且课后的练习和作业也大多在互联网上进行。如果不能利用信息技术提升中学生学习英语的主动性，就会导致中学生无法理解课堂上英语老师所讲内容、无法顺利在线上完成作业和课后的练习、不能很好地与同学们进行英语学习方法和学习知识的交流，这样会严重影响中学生的健康成长。
三、信息技术在中学生英语自主性学习中的应用实践
将信息技术充分应用在初中英语教学中，提升中学生英语自主学习的积极性，激发其主动学习的兴趣。信息技术应用到初中英语教学中的途径有很多，比如将“微课”引入到初中英语教学中去，教师将初中英语的重点知识制作成微课视频，请专业人士加入动画效果，使得枯燥无味的英语知识变得生动活泼起来，激发中学生主动学习英语的积极性。其次，教师可以在课堂上通过社交工具与外教老师进行交流，邀请外教老师进行远程英语互动及知识讲解，使中学生对英语的语言特性有一个更加深入的认识。通过与外教的互动，激发其主动学习英语，利用英语与外教交流的兴趣。还可以利用信息技术将初中英语教学的主要知识点制作成生动活泼的系列视频，在课堂上利用英语歌曲、外国生活短片、英语动画等素材进行知识讲解，利用生动活泼、鲜明有趣的素材吸引学生注意力，让学生不自觉的进入到学习英语的节奏中去，通过潜移默化的手段提升其自主学习初中英语的自觉性。
综上所述，信息时代的到来给中学生英语学习带来了很大的变革，越来越多的信息技术应用到了英语教学中去。为了适应时代的需要，中学生要积极利用信息技术进行英语自主学习，提升中学生的综合素质。
参考文献：
[1]张丽.浅谈培养中学生英语自主学习能力[J].语文学刊（外语教育教学），2013（10）：173-174.