论文部分内容阅读
信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，对于信息技术与学科课程整合的研究，教育界已经如火如荼地进行了10多年，通过信息技术与学业水平的有效整合，在一定程度上，提高了课堂效率、提升了教学质量。教师是整合教学的主要实施者，教学的信息技术与学科课程的整合能力对于整合的效果起着十分重要的作用。本文依据课题研究的阶段性成果，结合对教师培训的实践经验，在对现阶段教师的整合能力进行客观地分析后，总结出了对教师信息技术与学科整合能力的提升策略。