论文部分内容阅读
目的:分析以问题为基础的学习在新护士带教中的应用效果.方法:收集我科于2014年～2017年在质控中由新护士所发生的问题例数,2014年-2015年所发生问题为对照组,2016年-2017年为观察组.对照组采用传统的带教方法,观察组采用以问题为基础的带教模式.结果:实验组所发生问题数较对照组发生问题数明显下降,具有统计学差异,P<0.05.结论:新护士带教采用以问题为基础的学习,可明显拓宽新护士的培训面,也有助于新护士快速适应繁忙而琐碎的临床护理工作要求.