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依托《普通高中生物学课程标准(2017年版)》,尝试构建以聚焦问题为核心以及通过设计真实情境、践行活动体验、尝试解释论证、注重表达迁移为线索开展的生物学单元学习过程,提升高中生物学课堂教学质量。
基于问题导向的单元学习过程:学科核心素养的视角
【摘 要】
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依托《普通高中生物学课程标准(2017年版)》,尝试构建以聚焦问题为核心以及通过设计真实情境、践行活动体验、尝试解释论证、注重表达迁移为线索开展的生物学单元学习过程,提
【机 构】
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华中师范大学生命科学学院,扬州大学附属中学东部分校
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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江苏省“十三五”教育科学规划青年专项重点资助课题,No.C-a/2018/02/23
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