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摘 要：幼儿阶段是一个人成长和发展的起点，幼儿教育指导思想和方法科学与否，关系着一代人成长和发展的好坏。因此，笔者认为，作为一名当代的幼儿教师，必须要在不断发展变化的社会形势下，因势利导、与时俱进，用符合当代社会环境和幼儿心理特点的理念去指导幼儿教育工作，才能真正保证幼儿教育的实效，为教育事业和社会发展进步服务。
关键词：21世纪；幼儿教育；思路及方法
当今社会环境下，幼儿教育的内容必须进行一定的调整和改革，才能更好地适应现代幼儿教育的需要。笔者结合自身多年的教学管理实践经验和调查研究，总结出了一套幼儿教育过程中的基本理论，对于当代幼儿教育的指导思想和实施方法借本文做简短总结。总的来讲，笔者认为，幼儿教师首先要了解当今社会环境下的幼儿概况，继而在科学教育理念的指引下开展日常教学管理，最终达到初步培养幼儿价值观和基本素质的目的，让幼儿能够在人生接受教育的初始阶段开心快乐，走向新的起点。
一、当今社会环境下的幼儿概况
不难发现，现在的幼儿大都会给人一种比以前的小孩儿“精”的感觉。究其因，不仅是社会发展导致人们生活和经济压力增大，加之国家计划生育政策的实施，使得现在很多幼儿都是独生子女，被父母视为掌上明珠。与此同时，信息时代的到来，使得很多幼儿从小就开始接触电脑、智能手机等，除此之外，幼儿爷奶、父母早早进行家庭教育也是重要因素，这些都促使当代的幼儿从眼界、见识，到思维的活跃程度都远胜于上世纪的幼儿。因此，这些都是幼儿教师必须面对和重视的变化。
从幼儿教育的模式和环境来讲，也与上世纪有了一定区别。上世纪幼儿教育大多由政府组织，幼儿就近入园学习。进入新世纪后，随着教育体制改革，很多幼儿园均为民营机构，幼儿园之间的竞争也从服务种类和质量上开始了，加之人们经济水平的差距和分化，很多父母不想让孩子输在起跑线上，因此不惜距离希望孩子进入社会口碑较好、收费高的幼儿园得到更好的教育。这些都是当今社会环境下的幼儿教育现状，都对幼儿教育的创新带来了一定影响。
二、让幼儿健康成长在寓教于乐的氛围中
幼儿教育是一个特殊的阶段，上个世纪，幼儿教育还未能得到足够重视，很多地方尤其是农村地区没有专门的幼儿园，基本由小学学前班履行幼儿园的职能。在崇尚应试教育的时期，那个时代的幼儿也成为了教育发展过程中的特殊群体，没有能够得到像现代幼儿一样优质的教育，成为了应试教育的牺牲品。那时候的幼儿教育，除了保有体育、游戏课程外，很多都是在向幼儿讲算数、语文等基础知识，极大损害了幼儿的学习积极性，对幼儿以后的成长带来了不利影响。
幼儿由于年龄有限，自律性、自觉性、自主学习意识都有待培养。但是，幼儿对很多事物充满好奇心，好动不好静，爱玩是他们的天性。笔者认为，作为现代幼儿教育来讲，就是应当针对幼儿的年龄、身心特点，在寓教于乐的氛围中逐步引导幼儿吸收到符合他们自身能力的知识。同时，让他们在群体生活中形成一种在家庭以外的集体环境生活的适应感。总之，笔者认为，在幼儿成长的时期，应当充分开发幼儿的智慧，让幼儿在开心快乐中收获知识，掌握一定技能，保持他们对探索研究的兴趣，转而引导他们形成习惯，为今后进入小学阶段的理论学习打好基础。
三、应用现代教育手段初步培养幼儿的价值观和基本素质
虽然在幼儿教育阶段强调保持儿童的天性和自尊心、自信心，让他们能够开心快乐，但是，作为教育的最基础部分，也不能忽略对幼儿进行必要的教育引导，只是教育引导方式有别于更高级别和形式的教育手段，教育无处不在，不拘泥于在课堂氛围中集中向幼儿讲授理论知识，
笔者认为，在当今社会对幼儿的教育方面，爱国主义教育、传统文化教育、识字、算数教育是必不可少的。但是，在教育形式和方法上要有所改革和创新。计算机信息技术的发展为当代幼儿教育的创新和发展带来了契机，教师可以充分利用计算机信息技术的利好与传统教育形式相结合去培养幼儿的价值观和基本素质。如在实际教育过程中，可以通过一些集体游戏形式，教会他们掌握基本的沟通和语言表达技能，让幼儿们学会团结互助，培养他们的团队合作精神，又如可以通过学校或幼儿园举办的各类活动，鼓励幼儿积极展示自己的才艺，在活动中或舞台上彰显自身的能力，培养幼儿的自信心，让幼儿能够找到学以致用的感觉，再如，在日常教学和管理中让幼儿树立正确价值观，不断引导他们明礼诚信、乐于助人，在社会上与人接触时，能够合理使用礼貌用语。不仅如此，教师还应当结合社会现状开展教育，让幼儿认清什么是对，什么是错，远离一些不健康的娱乐活动和不适宜幼儿进入的娱乐环境，鼓励幼儿多参与一些健康向上的娱乐行为，为幼儿身心健康成长服务。
除了上述这些，幼儿教师还要将幼儿园这个“家”维护好，让幼儿在幼儿园里培养良好习惯，如培养和形成孝敬父母，尊敬老人等基本素质和习惯。不仅如此，还要教会幼儿在生活中整理内务的能力，自己学会叠被子、整理床铺，自己能够做力所能及的家务活，如洗袜子，单薄的衣物等，甚至可以鼓励幼儿尝试学习做简单的饭菜，这些都可以为幼儿今后的成长和生活能力的提高打下坚实的基础，也是幼儿良好基本素质的重要组成部分。
四、结论及建议
总之，现代幼儿教育是一个复杂的系统工作。当今日新月异的社会环境给幼儿教育提出了更高的要求，也是摆在每个幼儿教师面前一个亟待解决的问题。幼儿教师必须怀着强烈的使命感和社会责任感，用符合当代幼儿身心特点和社会环境实际的教学思路和方法，才有可能培养出更加符合需要，受社会、学校、家庭喜爱的高质量的幼儿。为此，幼儿教育工作的科学化发展，还需要广大幼儿教师的不竭探索及努力，只有不断顺应时势、与时俱进，不断创新教学实践的内容和形式，才能不断提升幼儿教育的质量，保证幼儿教育的实效，确保更多幼儿得到成长和提高，开启幼儿人生成功的大门！
参考文献：
[1]曾令格，禹明.幼儿教育教学活动设计[M].北京：北京大学出版社，2005
[2]张敏.浅析如何进行幼儿教育[J].教育界，2012（2）
[3]孟静.如何在游戏中实施幼儿教育[J].试题与研究，2013（11）
关键词：21世纪；幼儿教育；思路及方法
当今社会环境下，幼儿教育的内容必须进行一定的调整和改革，才能更好地适应现代幼儿教育的需要。笔者结合自身多年的教学管理实践经验和调查研究，总结出了一套幼儿教育过程中的基本理论，对于当代幼儿教育的指导思想和实施方法借本文做简短总结。总的来讲，笔者认为，幼儿教师首先要了解当今社会环境下的幼儿概况，继而在科学教育理念的指引下开展日常教学管理，最终达到初步培养幼儿价值观和基本素质的目的，让幼儿能够在人生接受教育的初始阶段开心快乐，走向新的起点。
一、当今社会环境下的幼儿概况
不难发现，现在的幼儿大都会给人一种比以前的小孩儿“精”的感觉。究其因，不仅是社会发展导致人们生活和经济压力增大，加之国家计划生育政策的实施，使得现在很多幼儿都是独生子女，被父母视为掌上明珠。与此同时，信息时代的到来，使得很多幼儿从小就开始接触电脑、智能手机等，除此之外，幼儿爷奶、父母早早进行家庭教育也是重要因素，这些都促使当代的幼儿从眼界、见识，到思维的活跃程度都远胜于上世纪的幼儿。因此，这些都是幼儿教师必须面对和重视的变化。
从幼儿教育的模式和环境来讲，也与上世纪有了一定区别。上世纪幼儿教育大多由政府组织，幼儿就近入园学习。进入新世纪后，随着教育体制改革，很多幼儿园均为民营机构，幼儿园之间的竞争也从服务种类和质量上开始了，加之人们经济水平的差距和分化，很多父母不想让孩子输在起跑线上，因此不惜距离希望孩子进入社会口碑较好、收费高的幼儿园得到更好的教育。这些都是当今社会环境下的幼儿教育现状，都对幼儿教育的创新带来了一定影响。
二、让幼儿健康成长在寓教于乐的氛围中
幼儿教育是一个特殊的阶段，上个世纪，幼儿教育还未能得到足够重视，很多地方尤其是农村地区没有专门的幼儿园，基本由小学学前班履行幼儿园的职能。在崇尚应试教育的时期，那个时代的幼儿也成为了教育发展过程中的特殊群体，没有能够得到像现代幼儿一样优质的教育，成为了应试教育的牺牲品。那时候的幼儿教育，除了保有体育、游戏课程外，很多都是在向幼儿讲算数、语文等基础知识，极大损害了幼儿的学习积极性，对幼儿以后的成长带来了不利影响。
幼儿由于年龄有限，自律性、自觉性、自主学习意识都有待培养。但是，幼儿对很多事物充满好奇心，好动不好静，爱玩是他们的天性。笔者认为，作为现代幼儿教育来讲，就是应当针对幼儿的年龄、身心特点，在寓教于乐的氛围中逐步引导幼儿吸收到符合他们自身能力的知识。同时，让他们在群体生活中形成一种在家庭以外的集体环境生活的适应感。总之，笔者认为，在幼儿成长的时期，应当充分开发幼儿的智慧，让幼儿在开心快乐中收获知识，掌握一定技能，保持他们对探索研究的兴趣，转而引导他们形成习惯，为今后进入小学阶段的理论学习打好基础。
三、应用现代教育手段初步培养幼儿的价值观和基本素质
虽然在幼儿教育阶段强调保持儿童的天性和自尊心、自信心，让他们能够开心快乐，但是，作为教育的最基础部分，也不能忽略对幼儿进行必要的教育引导，只是教育引导方式有别于更高级别和形式的教育手段，教育无处不在，不拘泥于在课堂氛围中集中向幼儿讲授理论知识，
笔者认为，在当今社会对幼儿的教育方面，爱国主义教育、传统文化教育、识字、算数教育是必不可少的。但是，在教育形式和方法上要有所改革和创新。计算机信息技术的发展为当代幼儿教育的创新和发展带来了契机，教师可以充分利用计算机信息技术的利好与传统教育形式相结合去培养幼儿的价值观和基本素质。如在实际教育过程中，可以通过一些集体游戏形式，教会他们掌握基本的沟通和语言表达技能，让幼儿们学会团结互助，培养他们的团队合作精神，又如可以通过学校或幼儿园举办的各类活动，鼓励幼儿积极展示自己的才艺，在活动中或舞台上彰显自身的能力，培养幼儿的自信心，让幼儿能够找到学以致用的感觉，再如，在日常教学和管理中让幼儿树立正确价值观，不断引导他们明礼诚信、乐于助人，在社会上与人接触时，能够合理使用礼貌用语。不仅如此，教师还应当结合社会现状开展教育，让幼儿认清什么是对，什么是错，远离一些不健康的娱乐活动和不适宜幼儿进入的娱乐环境，鼓励幼儿多参与一些健康向上的娱乐行为，为幼儿身心健康成长服务。
除了上述这些，幼儿教师还要将幼儿园这个“家”维护好，让幼儿在幼儿园里培养良好习惯，如培养和形成孝敬父母，尊敬老人等基本素质和习惯。不仅如此，还要教会幼儿在生活中整理内务的能力，自己学会叠被子、整理床铺，自己能够做力所能及的家务活，如洗袜子，单薄的衣物等，甚至可以鼓励幼儿尝试学习做简单的饭菜，这些都可以为幼儿今后的成长和生活能力的提高打下坚实的基础，也是幼儿良好基本素质的重要组成部分。
四、结论及建议
总之，现代幼儿教育是一个复杂的系统工作。当今日新月异的社会环境给幼儿教育提出了更高的要求，也是摆在每个幼儿教师面前一个亟待解决的问题。幼儿教师必须怀着强烈的使命感和社会责任感，用符合当代幼儿身心特点和社会环境实际的教学思路和方法，才有可能培养出更加符合需要，受社会、学校、家庭喜爱的高质量的幼儿。为此，幼儿教育工作的科学化发展，还需要广大幼儿教师的不竭探索及努力，只有不断顺应时势、与时俱进，不断创新教学实践的内容和形式，才能不断提升幼儿教育的质量，保证幼儿教育的实效，确保更多幼儿得到成长和提高，开启幼儿人生成功的大门！
参考文献：
[1]曾令格，禹明.幼儿教育教学活动设计[M].北京：北京大学出版社，2005
[2]张敏.浅析如何进行幼儿教育[J].教育界，2012（2）
[3]孟静.如何在游戏中实施幼儿教育[J].试题与研究，2013（11）