【摘 要】
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在小学体育课程改革的背景下,小学生动商水平的开发和提升受到广泛关注,而与此同时,高职院校体育教育专业发展呈现出与体育教育教学目标不相适应的情况。文章旨在从高职院校培养体育教育专业学生的环节着手,探索构建指向小学生动商水平提高的"多元一体化"体育课程体系,通过更新专业学生体育课程教学内容,强化师资培养,优化场地设施,细化"多元一体化"评价体系等方式,形成高职院校体育教育专业人才的培养与小学体育课程良
【基金项目】
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2019年江苏省高等教育教改研究“高职院校构建‘多元一体化’体育课程体系提高学生动商水平实践研究”（2019JSJG630）成果；
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在小学体育课程改革的背景下,小学生动商水平的开发和提升受到广泛关注,而与此同时,高职院校体育教育专业发展呈现出与体育教育教学目标不相适应的情况。文章旨在从高职院校培养体育教育专业学生的环节着手,探索构建指向小学生动商水平提高的"多元一体化"体育课程体系,通过更新专业学生体育课程教学内容,强化师资培养,优化场地设施,细化"多元一体化"评价体系等方式,形成高职院校体育教育专业人才的培养与小学体育课程良性对接模式,切实达到提升高职院校体育教育专业学生职业能力、助推小学生动商培养模式形成的实效。
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