【摘 要】
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<正>一、案例背景课堂教学活动对于学生而言,是一个特殊的认识、体验乃至创造的过程;对于教师而言则是一个组织、协调和管理的过程。课堂的"生态管理"体现了当前基础教育课程
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<正>一、案例背景课堂教学活动对于学生而言,是一个特殊的认识、体验乃至创造的过程;对于教师而言则是一个组织、协调和管理的过程。课堂的"生态管理"体现了当前基础教育课程改革的具体要求,也是关注学生全面发展和提高教师人生价值的需要。实践是推动理论发展的原动力,课堂教学的"生态"管理活动是客观存在的,通过一线教师的行动研究,构建一个课堂教学生态管理的理论体系和实践模式,是符合课程改革的要求的,是课堂教学实践的呼唤。
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