【摘 要】
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整本书阅读是语文教学的重要内容。设计“整本书阅读与研讨”任务群,目标之一就是带领“学生在阅读过程当中,探索阅读整本书的门径,形成和积累自己阅读整本书的经验”。为此,
【基金项目】
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安庆市科研课题(课题编号:AJKT2018-050)的阶段性研究成果
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整本书阅读是语文教学的重要内容。设计“整本书阅读与研讨”任务群,目标之一就是带领“学生在阅读过程当中,探索阅读整本书的门径,形成和积累自己阅读整本书的经验”。为此,新课标在这一任务群的单元提示部分除规定了阅读内容外,特别注重阅读方式、方法的推荐,诸如交流、讨论;精读、略读与浏览;做笔记,记下心得;利用好序跋、目录、背景、评价等。这表明课标要求整本书阅读应当注重读书得法、读书深人、读书有思考与收获,进而提升学生的语文学科核心素养。从一定层面看,整本书阅读的本质在于“生成”某种学生需要的素养。这种生成,从微观
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