编者按：
　　《我会唱古诗》（上、下）是山东教育出版社新出版的一套给孩子学古诗词的融合出版物。既有插图优美的书籍，又有互动发声器，让孩子能在阅读中听到古诗词的优美韵律，别具一格。那这套融合出版物的出版过程有何别样的生动故事？我们请到了这套书的主编和责任编辑，一起来讲述一段『以诗为歌，踏歌而行』的旅程。
　　一开始的创作源自于爱与陪伴。孩子呱呱落地，作为奶爸每天忙忙碌碌却又乐此不疲。喂奶、换尿布、溜娃，陪伴他开心成长，自己也跟着一起成长。带他一起唱歌、朗诵古诗词，“床前明月光，疑是地上霜”，有时并不强求他能记住诗词里的语句，即便有一点懵懂无知的感触，那也是美好的体验。这些耳熟能详的经典古诗词经常萦绕在耳边，灵感就这样从心底源源不断地喷涌而出，于是，我便开启了创作之旅。
　　每首诗词都有自己的韵律，音乐本身也有一种韵律，创作的过程就是将这两种韵律合二为一。唯有用最真诚的、能反应出诗词意境的旋律才能够准确地表达出诗词本身所传递的信息，才能够直击心灵。这就需要毫无尘染地走入每首诗词的意境，聆听诗词的心跳，有时也要做一些思考，去探究那个时代的脉络，正所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
　　這种声音和心跳很多时候都是可遇而不可求的。这种“偶得”来自于很多瞬间：有时是漫步于山野的惬意，有时是大地万籁的回响，有时是大雁归来的仰望，有时是梦中与谪仙的一场对话。将这些心跳声汇集成曲、演绎成歌，一首首作品便随之诞生了。之后就是不停打磨，一遍遍地唱给自己听，看自己是否会感动，因为唯有让自己感动才有资格去感动他人。若听完歌曲以后有一种情感在心底流淌，那么我的目的就达到了。
　　以诗为歌，踏歌而行，这是诗歌原来的轮廓。诗词本身就是唱出来的，听到美妙的歌曲，孔子也会为之而和，手舞足蹈乐在其中。音乐古诗的美育功能就在于此。它以一种最轻松快乐的方式传递信息，这也是一种最高效的学习方式，自然而然，不需要太多思考，伴着旋律的翅膀自由飞翔，美好的诗意温润心田，潜移默化地激发出领悟力与想象力。
　　对于《我会唱古诗》的期许非常简单，就是希望小朋友们能够一边听、一边唱，玩着学会古诗词。如果爸爸妈妈还能和孩子一起唱，那就是一件非常幸福的事情了。